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1、过松源晨炊漆公店群文阅读 教学设计教学思想：这首诗语言明白如话、灵动活泼、意趣横生。把握这首诗的主题时，首先应将文体定位为哲理诗。然后就能较快的知道诗人是借助景物描写和生动形象的拟人，通过写山区行路的感受来表现这一哲理的。教学目标知识与能力：学会运用拟人手法描绘自然景物，通过景物描写来表现哲理的方法过程与方法：熟读成诵，合作探究，想象诗歌描绘的环境，体会诗歌哲理。情感态度与价值观：能够正确面对顺境与逆境，感受生活的乐趣，领略古典诗歌的独特韵味。教学重、难点：能够正确面对顺境与逆境，感受生活的乐趣学会运用拟人手法描绘自然景物，通过景物描写来表现哲理的方法课时：1多媒体：Focusky 微课 鸿合
2、教学交互软件一、导学示标1、导入上周末老师到千山爬山，历经千辛万苦爬到山顶，气喘吁吁。尽管气喘吁吁，但内心很愉悦，因为觉得最大困难与克服前方全是坦途。那么同学们猜测一下，老师下山会很容易轻松吗？南宋诗人杨万里在路过松源登山时有过这样的体验，现在我们就跟随着诗人的脚步去探寻一下“下山顺利吗？”2.展示学习目标通过学习本诗，我们要获得怎样的提升呢？请班长同学读学习目标。Focusky软件多媒体展示3查找并介绍作者及写作背景关于本诗作者及写作背景等，同学们，又知道哪些呢？同学们可以利用手中的工具，来查找关于杨万里及本诗写作背景的资料并投屏分享给大家鸿合教学交互软件【学生使用平板电脑搜索，找到杨万里介
3、绍小视频及背景资料。】二、诵读诗歌1.诗人诗作这么有特色，老师以迫不及待的想和同学们一起读一读的，那么想读好一首诗要做到什么标准和要求呢？多媒体focusky出示朗读的标准和要求2.出示易错字和原句。学生分辨字音、节奏、重音等。3.学生自由练读、指读并评价、齐读。三、品读诗歌1.初步了解了杨万里的诗作语言风格浅白生动，通俗易懂，请同学们再读诗歌，并结合注释、理解诗意。试用自己的话来阐述诗的内容。2.同学们理解诗意如此透彻，请同学们进一步品析。从修辞的角度来赏析下面两句诗“正入万山围子里，一山放出一山拦”【可以小组成员间交换意见】教师讲解：山仿佛是一个调皮的孩子，故意与人开玩笑，拦住你不让你走。
4、在连绵高山中行走的确是这样，原本都看到山脚和目的地了，以为容易，但因山路不是直上直下，而是回环往复，想要到目的地必须要再翻一座山才行，所以便有了诗中的“一山放出一山拦”那么同学们回想老师上课之初提的问题，老师以为攻克了一个上山的难题，下山就只有顺利了，事实是这样么？不-被山拦住了。山在日常生活中还可以指什么呢？教师明确：困难3.同学们，你们在生活中是否也遇到过类似的体验或经历，从这些体验中你能得到什么启示呢？小组讨论合作探究教师讲解：生活的道路何尝不是如此，克服一个困难后并不是一帆风顺一劳永逸，而是还会遇到新的困难与挑战，这是人生常态。所以（学生答道理与启示）、所以（学生答道理与启示）所以我们
5、不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待才能不断克服困难，真正做到，履险如夷。（书中分析）4.这个道理是怎样表达出来的教师明确：通过景物描写来说明一个具有普遍意义的哲理-“寓理于景物”四、 微课展示 ，总结杨万里诗风特点请大家观看这样一段小视频。【观看微课视频】五.拓展延伸，群文阅读1.视频中介绍的杨万里是做风格与我们刚刚探究的结果是否一样呢？请同学们再一次利用手中的工具寻找拥有以上特点的杨万里的诗，转到以后分享给大家【平板电脑搜索，鸿合交互软件同步投屏】2.熟读每首诗，初步感受。3.每小组选取一首，组内合作探究品析。从拟人、哲理两个角度来赏析，并写出你的探究结果分享给大家。【鸿合教学交互
6、软件上传结果】明发房溪 杨万里山路婷婷小树梅，为谁零落为谁开。多情也恨无人赏，故遣低枝拂面来。月下梅花 杨万里天恐梅花不耐寒，遣将孤月问平安。未须一夜都开尽，留取前前後後看教师解析：诗人笔下的梅花高低错落拂人面，只因其希望有人来欣赏自己，可谓：“多情也很无人赏”。而天公唯恐这位幽谷佳人不胜苦寒，所以“遣将孤月问平安。”桂源铺 杨万里万山不许一溪奔，栏得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。教师解析：胡适将此诗赠送给狱中的雷震，说“我最爱此诗，读此诗时能体会到作者经过努力翻山越岭后的快乐心情。”那流出前村的溪水传来的都是欢笑声。本诗告诉我们一个道理，只要我们有冲破阻力的决心，就一定能克服重重困难，获得前途光明。岸沙 杨万里水嫌岸窄要冲开，细荡沙痕似翦裁。荡去荡来元不觉，忽然一片岸沙摧。教师解析：道理是防微杜渐，常言道“千里之堤，溃于蚁穴。”六、小结杨万里的诗作语言浅近直白，生动形象，在浅白生动的语言中又蕴含着深刻的哲理。我们今天学习了几首诗，希望以后同学们在写作的时候也能运用到这样的写作手法。七、作业1.搜集杨万里诗作，进一步品味杨万里诗作的特点。2. 试用拟人、寓理于景的写法写一个小作文。最后以朗朗的读书声来结束本课内容，请同学们齐读这几首诗。板书 过松源晨炊漆公店 杨万里 写法：拟人 寓理于景
