《2025版新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素第2课时生长素的合成运输分布和生理作用课件新人教版选择性必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2025版新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素第2课时生长素的合成运输分布和生理作用课件新人教版选择性必修1（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1 1节植物生长素节植物生长素第第2课时生长素的合成、运输、分布和生理作用课时生长素的合成、运输、分布和生理作用1比比较较生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端的的横横向向运运输输和和在在尖尖端端下下部部的的极极性性运运输输，归纳总结两者的区别。归纳总结两者的区别。(科学思维科学思维)2分分析析生生长长素素生生理理作作用用随随生生长长素素浓浓度度变变化化的的关关系系图图，总总结结归归纳纳出出生长素的作用特点。生长素的作用特点。(科学思维科学思维)3运运用用生生长长素素相相关关的的生生理理作作用用，解解释释顶顶端端优优势势、根根的的向向地地性性、茎茎的背地性等现象。的背地性等现象。(科学思维科
2、学思维)1色色氨氨酸酸经经过过一一系系列列反反应应可可转转变变成成生生长长素素。生生长长素素因因浓浓度度、植植物物细细胞胞的的成成熟熟情情况况和和器器官官的的种种类类不不同同，在在发发挥挥作作用用时时会会表表现现出出较较大大差差异异。一一般般情情况况下下，生生长长素素在在浓浓度度较较低低时时促促进进生生长长，在在浓浓度度过过高高时时则则会会抑抑制制生生长。长。2生生长长素素不不催催化化细细胞胞代代谢谢，不不为为细细胞胞提提供供能能量量，而而是是给给细细胞胞传传达达信息，起着调节细胞生命活动的作用。信息，起着调节细胞生命活动的作用。3在在胚胚芽芽鞘鞘、芽芽、幼幼叶叶和和幼幼根根中中，生生长长素素
3、只只能能从从形形态态学学上上端端运运输输到到形形态态学学下下端端，而而不不能能反反过过来来运运输输，即即只只能能进进行行极极性性运运输输，而而在在成成熟熟组组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。教材梳理教材梳理1.合合成成部部位位：主主要要在在芽芽、幼幼嫩嫩的的叶叶和和_，_经过一系列反应可转变成生长素经过一系列反应可转变成生长素。3分布部位：分布部位：相对集中地分布在相对集中地分布在_的部分的部分。知识点一生长素的合成、运输与分布知识点一生长素的合成、运输与分布发育中的种子发育中的种子色氨酸色氨酸生长旺盛生长旺盛判断正误判断正误(1)幼芽、
4、幼叶和种子都能大量产生生长素。幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。()(2)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端。横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端。()(3)极性运输不需要能量。极性运输不需要能量。()核心探讨核心探讨任务一、探索生长素的运输任务一、探索生长素的运输1某某同同学学欲欲通通过过实实验验得得出出“生生长长素素的的极极性性运运输输，只只能能从从植植物物形形态态学学上上端端(顶顶端端)向向形形态态学学下下端端(基基端端)运运输输，而而不不能能反反过过来来运运输输”的的结结论论，设设计计了了如如下下实实验验(图图a)。根根据据实实验验设设计计及及结结果果，此此同同学学得得
5、出出以以下下结结论论：(1)下下端端琼琼脂脂块块上上的的生生长长素素来来自自上上端端的的琼琼脂脂块块；(2)生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘内内只只能能由由形形态学的上端运输到形态学的下端。回答下列问题：态学的上端运输到形态学的下端。回答下列问题：(1)这个实验的设计是否严密？为什么？这个实验的设计是否严密？为什么？提示：提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况。不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况。(2)从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？提提示示：不不严严谨谨，没没有有实实验验证证明明生生长长素素不不能能从从形形态态学学下下
6、端端运运输输到到形形态态学上端。学上端。(3)如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？提提示示：应应该该增增加加一一组组胚胚芽芽鞘鞘形形态态学学上上端端朝朝下下的的实实验验，以以研研究究生生长长素素不能由形态学下端运输到形态学上端。如图不能由形态学下端运输到形态学上端。如图b。核心归纳核心归纳1.辨别形态学上端与下端辨别形态学上端与下端以以地地面面为为基基准准，靠靠近近地地面面的的都都是是下下端端，远远离离地地面面的的都都是是上上端端。对对根根来说，根尖是形态学上端；对茎来说，茎尖是形态学上端。来说，根尖是形态学上端；对茎来说，茎尖是形态学上端。特别
7、提醒特别提醒：(1)极极性性运运输输为为主主动动运运输输，需需要要消消耗耗能能量量(受受O2浓浓度度的的影影响响)，需需要要载载体蛋白的协助。体蛋白的协助。(2)极极性性运运输输是是由由遗遗传传特特性性决决定定的的，不不受受单单侧侧光光、重重力力等等外外部部因因素素的的影响。影响。2非非极极性性运运输输：在在成成熟熟组组织织中中，生生长长素素可可通通过过输输导导组组织织进进行行非非极极性性运运输输。非非极极性性运运输输是是与与植植物物形形态态学学方方向向无无明明显显关关系系的的运运输输方方式式，其其方方向取决于两端有机物的浓度差等因素，是通过输导组织进行的被动运输。向取决于两端有机物的浓度差等
8、因素，是通过输导组织进行的被动运输。3横横向向运运输输：横横向向运运输输的的方方向向平平行行于于茎茎的的横横切切面面、垂垂直直于于茎茎的的纵纵切面，受到单侧刺激的影响时才会发生。类型如图：切面，受到单侧刺激的影响时才会发生。类型如图：(1)受受光光照照影影响响：单单侧侧光光使使胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端中中的的生生长长素素由由向向光光侧侧运运到到背背光光侧，如图侧，如图，可引起植物向光生长。，可引起植物向光生长。(2)受力影响受力影响a重重力力使使生生长长素素在在幼幼根根中中从从远远地地侧侧运运到到近近地地侧侧，幼幼茎茎中中生生长长素素也也从从远远地地侧侧运运到到近近地地侧侧，如如图图、，可可引引起
9、起植植物物根根的的向向地地性性和茎的背地性。和茎的背地性。b离离心心力力使使胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端中中的的生生长长素素由由中中心心向向外外运运输输，如如图图。典题应用典题应用1.下下列列关关于于生生长长素素的的发发现现、产产生生、运运输输及及作作用用的的说说法法，错错误误的的是是()A生长素的发现源于人们对植物向光性的研究生长素的发现源于人们对植物向光性的研究B生长素的产生部位在胚芽鞘尖端，但发生效应的部位不在尖端生长素的产生部位在胚芽鞘尖端，但发生效应的部位不在尖端C顶芽合成的生长素通过极性运输至侧芽顶芽合成的生长素通过极性运输至侧芽D生生长长素素的的横横向向运运输输可可发发生生在在尖尖端端，
10、外外界界刺刺激激的的方方向向总总是是与与生生长长素发生横向运输的方向相反素发生横向运输的方向相反D解解析析：人人们们在在对对植植物物向向光光性性的的研研究究中中，发发现现了了生生长长素素，A正正确确；生生长长素素的的产产生生部部位位在在胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端，但但发发生生效效应应的的部部位位在在尖尖端端下下面面的的伸伸长长区区，B正正确确；顶顶芽芽合合成成的的生生长长素素运运输输至至侧侧芽芽的的过过程程属属于于极极性性运运输输，C正正确确；生生长长素素的的横横向向运运输输可可发发生生在在尖尖端端，但但不不同同的的单单一一刺刺激激下下，生生长长素素的的横横向向运运输方向不同，输方向不同，D错误。错
11、误。2下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是()A生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生B生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的C生长素在植物体内只能进行极性运输生长素在植物体内只能进行极性运输D生长素在植物体的各器官中都有生长素在植物体的各器官中都有分布分布解解析析：生生长长素素主主要要的的合合成成部部位位是是幼幼嫩嫩的的芽芽、叶叶和和发发育育中中的的种种子子，在在这这些些部部位位，色色氨氨酸酸经经过过一一系系列列反反应应可可转转变变成成生
12、生长长素素，A、B错错误误；在在成成熟熟组组织织中中，生生长长素素可可通通过过输输导导组组织织进进行行非非极极性性运运输输，C错错误误；生生长长素素在在植植物物体体的的各各器器官官中中都都有有分分布布，但但相相对对集集中中地地分分布布在在生生长长旺旺盛盛的的部部位位，D正正确确。D教材梳理教材梳理1.作作用用方方式式：给给细细胞胞传传达达_，起起着着_的的作作用。用。2作用作用知识点二生长素的生理作用知识点二生长素的生理作用信息信息调节细胞生命活动调节细胞生命活动细胞伸长生长细胞伸长生长分化分化发育发育3生生长长素素首首先先与与细细胞胞内内某某种种蛋蛋白白质质_特特异异性性结结合合，引引发发细
13、细胞胞内内发发生生一一系系列列信信号号转转导导过过程程，进进而而诱诱导导特特定定_，从从而而产生产生_。生长素受体生长素受体基因的表达基因的表达效应效应4作用特点作用特点(1)表现：浓度较低时表现：浓度较低时_，浓度过高时，浓度过高时_。(2)示例示例顶端优势顶端优势现象：侧芽处生长素浓度较高，发育受到现象：侧芽处生长素浓度较高，发育受到_。原因原因：解除方法：解除方法：_。促进生长促进生长抑制生长抑制生长抑制抑制去掉顶芽去掉顶芽(3)影响因素影响因素成熟程度：一般来说成熟程度：一般来说_细胞敏感，细胞敏感，_细胞迟钝。细胞迟钝。器器官官：不不同同器器官官对对生生长长素素的的反反应应敏敏感感程
14、程度度不不同同。根根、芽芽、茎茎敏敏感感程度为：程度为：_。幼嫩幼嫩衰老衰老根根芽芽茎茎核心探讨核心探讨任务二、分析生长素的作用特点任务二、分析生长素的作用特点1请根据以下实验设计，解释顶端优势的原因。请根据以下实验设计，解释顶端优势的原因。1934年年，Thimann等等人人进进行行了了一一次次经经典典的的实实验验。他他对对豌豌豆豆进进行行保保留留顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。顶芽或去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。组别组别侧芽增加的长度侧芽增加的长度(mm)a.保留顶芽保留顶芽3.40.5b.去除顶芽去除顶芽16.02.7c.去除顶芽，
15、外施生长素去除顶芽，外施生长素1.80.6思考：思考：(1)第第a、b组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？提示：提示：不能说明，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。不能说明，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。(2)第第b、c组处理的结果说明了什么？组处理的结果说明了什么？提示：提示：顶端向下运输的生长素抑制了侧芽的生长。顶端向下运输的生长素抑制了侧芽的生长。(3)该实验的结论是什么？该实验的结论是什么？提示：提示：植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长。植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长。2在在顶顶端端优优势势现现象象中中，顶顶芽芽A和和侧
16、侧芽芽B、C、D、E的的生生长长素素浓浓度度大大小与下图中点小与下图中点的对应关系为：的对应关系为：_。A、B、C、D、E3下图表示不同生长素浓度对植物同一下图表示不同生长素浓度对植物同一器官的器官的作用作用。回答下列问题：。回答下列问题：(1)若曲线表示不同生长素浓度对植物幼苗的若曲线表示不同生长素浓度对植物幼苗的作作用用，其出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度，其出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为为m，则其背光侧生长素浓度范围是，则其背光侧生长素浓度范围是_。(2)若若曲曲线线表表示示不不同同生生长长素素浓浓度度对对植植物物的的芽芽的的作作用用，在在顶顶端端优优势势中中，测得顶芽生长素浓度为测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是，则侧芽的生长素浓度范围是_。大于大于m小于小于M大于大于i(3)若若曲曲线线表表示示生生长长素素对对植植物物的的茎茎的的作作用用，在在植植物物水水平平放放置置，表表现现出出茎茎的的背背地地性性时时，且且测测得得其其茎茎的的近近地地侧侧生生长长素素浓浓度度为为M，则则茎茎的的远远地地侧侧生生长素浓度范围是长素浓度范围是_。(4)若若曲曲线线表表
