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1、13、和时间赛跑教学设计 济渎路学校 任元媛u 教学目标：根据本课教材的内容，依照单元教学要求和学生实际，确定如下的教学目标：1、感情朗读课文。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、能联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解重点语句的意思。3、懂得时间一去就不复返，要懂得珍惜时间的道理。u 教学重难点：本课的教学重点是：虽然“光阴似箭，日月如梭，”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”使学生在阅读时获得这一启示，并能引导他们对这一问题有所感悟。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本课学
2、习的难点。u 教学过程：第二课时一、创设氛围，引生入境。师在略为悲伤的音乐中，声情并茂地口述课文前两个自然段。二、以读代讲，品味课文。1、学习课文三到七自然段，认识时间的宝贵和匆匆，明白我为什么要和时间赛跑。学习步骤：A、 深读三、四自然段a、师采取多种形式引读我和爸爸的对话内容。我听了他们的话，不禁问道：爸爸语重心长地告诉我：我还是不明白，又问：爸爸耐心地说：我越发觉得好奇，不停地问：爸爸努力向我解释：b、品读“日历挂在墙上，一天撕去一页，让我心里着急。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”，了解时间的宝贵和匆匆。师过渡：爸爸的话等于给了我一个谜，这谜比我以前对时间的认识
3、更加让我难以理解。师引导读，读出着急，读出可怕，读出悲伤，读出说不出的滋味。B、 略读六七自然段师过渡：我渐渐地，也更加清楚的认识到时间的一去不复返。a. 出示： 太阳落山了，虽然明天还会有新的太阳从东方升起，但（ ）；小鸟飞走了，虽然明天还会沿着同样的路线飞过，但（ ）；（ ），虽然（ ），但（ ）。b. 引入匆匆中的句子，引起学生对时间的思考。出示：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？生反复诵读，读出自己的感受。2、品读第八自然段，知道我怎样和时间赛跑 A、师过渡：聪明的，你告诉我，我该怎么办呢？课件
4、出示“有一天我放学回家，那一天，我跑赢了太阳”读出我的兴奋，读出我的快乐。B、师过渡：我不再着急，不再害怕，我兴奋，我快乐，因为我跑赢了太阳。从此，我经常做这样的游戏。出示“以后我常做这样的游戏，我就快乐得不知道怎么形容”。3、品读课文最后两个自然段，明白和时间赛跑的意义师过渡：然而，我真的能跑过时间吗？出示“后来的二十年里，用途却很大很大。”引导学生反复读，让学生认识在有限的时间里做无限的事情是多么的重要！师过渡：我一直就是这样做的，并且，我要告诉我的孩子，我还会告诉所有的人：出示“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”三、拓展延伸，积累名言。让我们在诵读珍惜时间的名言中结束这节课吧！1、你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。2、抛弃时间的人，时间也会抛弃他。3、花有重开日，人无再少年。 4、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。5、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。附：板书： 着急 成功 和时间赛跑悲伤 快乐
