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1、 高一新学期生物教师教学计划 一、高一学期教学目标 培育学生学习生物科学和技术的根底学问，了解这些学问在生活社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的兴趣;具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感。 二、高一学期教材分析 人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质根底;生命的根本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几局部。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年轻和凋
2、亡五局部。 详细内容分析： 1、本局部内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。 2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的根底。在本局部内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。 3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。 4、细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。同时，要切
3、实把握好教学内容的深度和广度。 三、高一学期教学重点与难点 细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。 四、高一学生状况汇总 1.在教学过程中，就不行避开的要对与高中课程连接严密的初中学问作适当补充。 2.现在的教材为了表达课程理念，要学生主动从教材外的资源中猎取学问，如网络
4、、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠教师从课堂中得到补充。切实关注学生的状况，准时做出策略。 五、高一学期教学措施 1.敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2.发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的方法， 3.细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4.供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探
5、究性的问题; 5.积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 6.从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 7.重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清楚明白。 高一新学期生物教师教学规划2 一 指导思想： 全面贯彻学校和年级要求，以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实
6、施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，坚持“自主、合作、探究”的新课程理念，以昌乐二中的模式为根底，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。 二、工作目标： 依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一分子与细胞，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的根本构造和功能以及细胞的生命历程。 为了提高教学质量, 促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，教师是学习的帮忙者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实根
7、底”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进展根底学问、根本技能的教学，并做到准时反应稳固，一步一个脚印打好根底;在完成根底学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科力量。教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。 三、学情分析： 本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是年级中的精华，根底好，反响快，一点就通，因此对该班学生需要高标准高质量，在夯实根底学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，学生根底差，底子薄
8、，大局部人自我治理掌握力量差，所以对于这局部学生应当以抓养成教育为主，教育他们学会做人，同时注意双基教育。 四、详细措施： 1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。 2、坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，依据高校课堂 “问题引导先思后教准时训练”的根本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的根本框架，留意把握教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学构造，坚决反对“满堂灌” “满堂练”，做到讲练结合、教学并重。 3、强化根底学问教学。 高考主要测试考生在中学所学根底学问、根本技能的把握程度和运用根底学问分析、解决实际问题的
9、力量。在教学过程要使学生做到深入理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 4、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣。 发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。 5.要落实好教学常规。 我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经争论的学案不印;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要表达学问传授
10、过程的设计，要依据学生实际和教师自己的特点，采纳恰当的教学方法进展教学。 6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。 7、仔细抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。 8、积极参与课程培训，提高专业素养。 9、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大，生物课的教师要在教学过程中渗透抱负教育，对学生不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人的行为。 高一新学期生物教师教学规划3 一、指导思想 遵照高中素养教育的根本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体学生(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。 二、
11、任务和目标 本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问，为培育学生的力量打下坚实的根底。4、注意培育学生的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究力量。努力开全试验，培育学生的动手力量和试验力
12、量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 三、教情、学情分析 本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的讨论，确保精确把握教材，少走弯路。 我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力水平还可以
13、，学生的自治力量较弱，学习方法欠缺。 四、完成目标任务的详细措施 1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反应上周各班学习状况、完成作业的状况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。 2、改良方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达力量、语言的感染力)。 3、加强学生生物试验的力量：课上时间进展根底学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验(教师提前预备好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验)。 4、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教科研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。 5、开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的力量。原则在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：308：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。
