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1、第六单元 七彩管弦 （第二课时）授课题目：图画展览会授课类型：欣赏课授 课 人：程天璋授课时间：2018年6月教学目标： 1.能认真聆听图画展览会中的选段“漫步”主题，牛车、两个犹太人三个音乐段落。2知道俄国作曲家穆索尔斯基，并能唱图画展览会的“漫步”主题旋律。3能够感受、体验乐曲中音乐要素，在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。教学重难点： 欣赏图画展览会中“漫步”主题、牛车、两个犹太人三个音乐段落，体验音乐要素在表现情绪中刻画音乐形象的作用。教学过程：一、 导入新课（一）、导入1提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？2大家平时参观展览会的时候通常会
2、选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。3如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。（野蜂飞舞漫步主题小狗圆舞曲） 引出课题。二、新授。音乐欣赏图画展览会（一）作者简介（课件展示）（二）介绍音乐创作背景图画展览会是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的。出于对挚友至诚的感情，出于对哈特曼作品的强烈印象，几乎一挥而就。在这个作品中，作曲家用音乐的手法通过一幅幅画面来描绘显示中的景物人物，用音乐的手法再现画作的精美构思和意境，给人以身临展厅的奇妙感受。整个作品
3、由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首带标题的乐曲构成。（课件展示）（三）进入“漫步”主题1初听“漫步”主题2复听音乐后，学生跟随钢琴伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。（四）欣赏牛车师：让我们“踏着漫步主题音乐，走到牛车画面前（课件）。初听牛车乐段，提示学生思考音乐使你联想到了牛车怎样的行进过程？它的步伐轻松吗？为什么？让学生选择恰当的词语描述你所听到的音乐。师介绍音乐意境。复听牛车乐段，感受音乐并听辨出主奏乐器。（五）、欣赏两个犹太人师：伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏两个犹太人画面（课件）。仔细观察画面中有两个人物，谈谈自己的想法并用词语来形容这两个人的特征。(要求学生当老师说到形容两个犹太人时，举出手中的词语卡片)1、师介绍音乐意境：这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。2、下面我们在音乐中来认识两个人物形象（初听，播放音乐）3、学生想象与联想4. 提示学生选择合适词语，描述人物形象 5.复听音乐，学生分组创编故事6、指导学生完成表格内容二、课堂测试今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的图画展览会中的漫步、牛车、两个犹太人、三首音乐作品。三首音乐都有与之对应的绘画作品，而且三首音乐都在描写和描绘着现实生活中一个个不同的自然景物，像这类型的描绘性的交响诗就被称为“交响音画”。
