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1、 小班健康小猫吃鱼教案反思1、小班安康小猫吃鱼教案反思 活动目标： 1.能手脚着地协调地爬行。 2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体验嬉戏的欢乐。 3.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4.培育幼儿安康活泼的性格。 活动重难点： 手脚着地协调爬行。 膝盖弯曲不着地。 活动预备： 1.海绵垫、平衡木、小鱼若干; 2.猫妈妈胸饰; 3. 用绳子围成的草地。 活动过程： 一、开头局部(9：20-9:25) 1.预备活动 师：小猫们，今日天气真好，和猫妈妈一起做运动吧 小手小手拍拍，我的小手举起来， 组织站位及札记 小手小手拍拍，我的小手抱起来， 图示： 小手小手拍拍，我的小手转起来， 小手小手拍拍
2、，我的小手藏起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。 二、学本事 1.向前协调的爬行。 师：小朋友们，你们都会爬吧?(会) 师：那教师想看看珍宝们是怎么爬的。 请幼儿个别示范(个别幼儿尝试爬)。 大家一起爬 2.新本事 师：小花猫是怎么走路的?(爬) 师：那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。(想)今日呀我们就来学一学这种新本事，小花猫们看好咯! 教师示范并讲解(手脚着地，弯曲膝盖，一边的小手先往前爬，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往前进，小腿也自然往前爬。) 规章： 1.强调膝盖不着地 2.
3、眼睛向前看 请小朋友自己在下面练一练，教师个别指导。 师：接下来就请我们的小猫用教师刚教的方法来爬一爬这片大草地。(沿着小椅子一起爬) 交代要求：头要抬起来，留意安全，不要撞到其它小花猫。手脚着地，膝盖弯曲。 请能干的小朋友在前面带着，教师在旁边指导。 师：宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下，(让宝宝原地就坐) 三、嬉戏 师：小朋友的本事练得真好，孩子们，饿了吧，可是家里的小鱼都吃完了，猫妈妈也老了，爬不动了，小猫们自己去抓鱼好不好?(好) 师：珍宝们，你们都长大啦，能自己去抓鱼了，我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。(教师示范-爬过草地、穿过山洞，走过小桥到达河边，到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈
4、就可以拉) 1.教师示范一次。 2.幼儿嬉戏两次。 (留意一次嬉戏后的点评) 四、放松运动 现在小猫们，我们听着音乐动动小手，拍拍小脚，跟着猫妈妈回家吃鱼吧。 活动反思： 本次教研活动以爬为主题，依据小班幼儿特点，结合嬉戏等方式寓教于乐，使幼儿把握手脚着地协调爬行的本事，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开头上课时，也遇到许多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮忙下，在听课教师的建议下，对幼儿的规章意识的培育、对体育规章有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的熟悉。在课中，我扮演着老猫，带着着一群小猫欢乐的嬉戏着，我的小
5、猫们即学到了本事又都玩得特殊的快乐，固然还有一些力量较弱的小猫刚开头没能把握好本事，在我们老猫和小猫的共同的帮忙下，熟悉到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，渐渐学会了本事。对沿着路径爬时，本班幼儿特殊感兴趣，但是到了终点后还是想连续往前爬，所以运动量变大了，在教师的提示下才知道要休息一会儿。教研课完毕了，在研讨中发觉的问题还得我连续去努力。“从教学中来，到教学中去”，通过一课三议，有效地提高了教师的训练教学力量，促进了教师的专业成长，让我们自身素养得到了提高。 2、小班数学活动教案：小猫摸鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 在幼儿熟悉了1-4的数字后，很难对4以内的数进展点数，最难的就是按数取物
6、。争对班级中大局部的幼儿消失这种现象，我设计了以下的这种情境活动。 活动目标 1.能手口全都地点数4以内的数及按数取物。 2.依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 3.进展幼儿规律思维力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展目测力、推断力。 教学重点、难点 教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：按数取物。 活动预备 “鱼”若干条;创设两个鱼塘;小猫头饰若干;1-4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板 活动过程 一、扮演角色，导入嬉戏情境。(音乐响起-找小猫) 小猫宝宝们，大家今日都很快乐，让我们一起来玩个嬉戏：“找小猫”。(幼儿自由躲)小猫们和妈妈一起拍手唱歌，
7、唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里?”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。 二、小猫练本事 1.我的小猫都来了，现在我们要开头练习本事了，听妈妈的话做动作：(1) 我的小猫叫2声，(2)我的小猫拍三下手，(3)我的小猫蹲一次，(4)我的小猫跳四下，(5)我的小猫摸一下鼻子。(6)我的小猫点2下肩。(小猫做动作) 2.复习数字1、2、3、4。 刚刚我们在练习本事时，妈妈说了哪些数字?(出示磁性数字1、2、3、4) 我的小猫真有本事，真能干!我们回家休息一下吧!(请幼儿回到自己的座位) 三、 小猫摸鱼 (一)、听铃声摸鱼，教师拍铃声，拍几声幼儿摸
8、几条鱼。 我们小猫最喜爱吃鱼了，今日，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看!鱼塘里的鱼可真多呀!请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。 1.( 拍2声)我的小猫听到几声?那应当到鱼塘里摸出几条鱼?(师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示) 2.妈妈先请一个宝宝上来试一试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍3下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 3)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3)用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?
9、给他鼓鼓掌。 3.哪个想宝宝上来试试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍2下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 2)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼)。(请幼儿用手点数1、2)用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。 4.请 宝宝上来试试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍1下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 1)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼)。(请幼儿用手点数1)用数字宝宝1表示
10、。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。 5.还请一个宝宝上来：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：(拍4下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 4)小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3、4)用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。 (二)、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。 1.教师讲规章：我的小猫宝宝可仔细了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别焦急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在动身之前妈妈给你们每人一条写有数字的项
11、链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚恳的劳动才能吃到美味的鱼。(发给幼儿每人一张数字卡)。 逐一出示1-4的项链问：“项链上写着数字几?那你应当在大鱼塘里摸出几条鱼?(幼儿答复) 记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，根据项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。 2.我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，(幼儿摸鱼)(音乐响起-劳动最荣耀) 3.检查：宝宝们都摸到了鱼了吗?把你的摸到的鱼举起来看看。请1-2名幼儿上来让大家帮忙检查，摸对
12、的进展表扬，如发觉有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。 四、总结 今日我们一起摸到了很多的鱼，我的小猫宝宝既聪慧又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。(幼儿跟着师走出教室) 教学反思 我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，由于小班的幼儿仿照性特殊的强，他们需要教师的组织和带着。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起嬉戏的过程，在嬉戏的过程中穿插着小猫要学习的本事，幼儿很兴趣。找小猫的嬉戏是以捉迷藏的形式改编的并配上找小猫的音乐，幼儿玩得很快乐。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的熟悉数字进展复习，对新学问的迁移
13、。继而到达活动的目标。幼儿在整个活动中能乐观协作教师的教学，表现出了以往没有的热忱，在教师的带着下完成了预定的目标。 3、小班社会活动教案：小猫抓鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1.能手脚着地协调地爬行。 2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体验嬉戏的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重点难点： 活动重点： 手脚着地协调爬行。 活动难点： 膝盖弯曲不着地。 活动预备： 1.海绵垫、平衡木、小鱼若干; 2.猫妈妈胸饰; 3.用绳子围成的草地。 活动过程： 一、开头局部(9：20-9:25) 1.预备活动 师：小猫们，今日天气真好，和猫妈妈一起做运动吧 小手小手拍拍，我的小手举起来， 组织站位及札记 小手小手拍拍，我的小手抱起来， 图示： 小手小手拍拍，我的小手转起来， 小手小手拍拍，我的小手藏起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。 二、学本事 1.向前协调的爬行。 师：小朋友们，你们都会爬吧?(会) 师：那教师想看看珍宝们是怎么爬的。 请幼儿个别示范(个别幼
