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1、必修1第三单元记梁任公先生的一次演讲【目标解读】1、知识、能力目标：引导学生学习叙事中表现人物的方法，如语言、动作、神态、外貌描写，如正面侧面描写；适当补充课外资料，如箜篌引和桃花扇原文。 2、过程、方法目标：从课外搜集梁启超事迹；学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征；最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。 3、情感、态度与价值观目标：体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的真性情与爱国情操。【学法指导】1、圈点重要内容，搜集所需信息。2、默读与表演性朗读相结合。3、积累掌握文中字词。【课前预习】一、 作家作品、梁启超
2、（18731929年），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代“百科全书”式的文化巨匠之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，主要包括政治和学术两个方面。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1891年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。 1895年追随康有为发动“公车上书”，1896年在上海主编时务报，发表变法通议，编辑西政丛书，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年参
3、与“百日维新”，以六品衔办京师大学堂、译书局。“戊戌变法”失败后逃亡日本，初编清议报，继编新民丛报，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学说，对当时的知识界有较大的影响。辛亥革命后，梁启超回国，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府的司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯称帝 ，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师。担
4、任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，达一千四百万字，结集为饮冰室合集。、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。主要著作有浪漫的与古典的、文学的纪律，译著莎士比亚全集，主编远东英汉大辞典。二、文体知识梁实秋的声名在历史的沧桑变幻中几经冲撞，“资本家的走狗”、“与抗战无关论”等早已刻入许多人的脑中；而身兼学者
5、、文学翻译家、作家的“文学宗师”也已名播四海。不管怎样，他的雅舍小品在台湾已重印五十多次和大陆风行的梁实秋小品热已充分显示了作为作家的梁实秋确实具有无可替代的地位。他的这种小品文，也称英式小品文。英式小品文是五四新文化运动中在散文写作中所结的最美的果实。从文化上来说，他要求作者必须有深厚的英语文化的底蕴，不仅精通英文，而且还要精通英国的历史与文化，对于英国作家可以如数家珍娓娓道来，从审美上来说，英式小品文则要求文章要有情趣，文字的字里行间所传达出来的是作者独一无二的文字，甚至可以使人一看文字就知道是谁写得。其文字风格是独一无二的。英式小品文的存在，充分证明了五四新文化运动中的外来资源的输入与引
6、进。梁实秋的创作突破流俗，自创一格：既没有像传统的古典散文一样板着面孔的说教与深沉凝重的社会思考，也没有像大多数现代散文作品一样单单写景状物、抒情叙事。他的文章大都以人为对象，写人世众相、人情百态，充溢其间的是轻松活泼的戏谑与玩笑，简约而丰盈，平易而幽默，其风格魅力令无数读者倾倒。三、写作背景1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了中国韵文里头所表现的情感的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲所作的一篇评论性文章。四、基础知识1.为下列加点的字注音莅校（） 迥乎（） 精悍（ ） 步履（） 谦逊（） 激亢（） 屏息（） 拭泪（） 蓟北（） 涕泗（） 箜篌（） 戊戌（） 显宦（） 叱咤
7、（） 酣（）畅 沾襟（） 繁冗（）答案：l jing hn l xn kng bng sh j s kng hu xHun zh hn jn rng2、多音字及形近字辨析饮：yn（饮恨） 屏： bng（屏住） yn（饮牛） png（屏障） 履：（l）履行 屐：（j）木屐 屡：（l）屡次 屦：（j）草屦 拭：（sh）拂拭 弑：（sh）弑君 试：（sh）试验 轼：（sh）苏轼 箜：（kng）箜篌 倥：（kng）倥偬 炯：（jing）目光炯炯 迥：（jing）迥然不同 【合作探究】（一）梳理文脉课文大致可分为三部分。 第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得
8、到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。 第二部分（第29段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。 第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。行文至此，尚未开始描写演讲，所以也可以将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。 第3段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁任公和学生，包括作者），并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始，作者先
9、描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个具体的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。 第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。他的开场白，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。 以下数段正式写梁任公讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。 第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 （二）主旨探究本文生动而饱含感情地记述了梁任公先生的
10、一次演讲，通过对梁任公先生外貌、神态、语言的描写，成功地刻画了这位学术界前辈有学问、有文采、有热心肠的形象，和他深挚的爱国情操，表达了作者对先生的敬仰慕之情。（三）内容解读一、课文精讲，概括形象1、从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。请归纳前两段的内容，并说说这些内容有何作用？ 第1段简述演讲的一些背景，特别强调不少“显官”“叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。 这两段可以说是对梁任公先生演讲的侧面烘托。用“显官”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来衬托梁任
11、公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托渲染，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情。 2、从第3自然段开始，作者正式进入演讲过程的描写，主要写了哪些方面内容？ 依次描写了其肖像、演讲时的语言、动作情态三方面内容。 3、找出文中描写梁任公先生肖像的句子，从中看出他什么特点？ 通过其“短小精悍”的身材、“秃头顶、宽下巴”的外貌，和“穿着肥大 的长袍”衣着描写我们可以看出其外在的平凡；通过其“步履稳健，风神潇洒；左右顾盼，光芒四射”的神情描写，我们又可以看出其内在的精神风貌和独特的气质，是一个自信潇洒的人。 4
12、、梁任公先生的演讲语言很有特色，作者是从哪几个方面来描写的？体现其什么特点？ 作者从他的开场白、声音两方面来加以描绘。 开场的头一句“启超没有什么学问” 让人惊讶的目瞪口呆：没什么学问怎么可以来演讲？紧接着的“可是也有一点喽”一句，又让人会心一笑，这样既谦虚又自负开场白，让人耳目一新，加之翻眼、点头的动作，让人感受到其幽默随和的个性。他演讲的声音沉着有力、洪亮激亢，从中透露出他的自信。方言的融入，又恰到好处，别有韵味。 5、 在梁任公的演讲中给人印象最深刻的莫过于他的动作情态了，从文中找出这些描写并加以分析。 文中的动作情态描写主要体现在梁任公先生演讲中时朗诵、背诵和表演中。他演讲中的朗诵，有
13、情节、起承转合、背景、人物、情感，活画出一出悲剧，真可谓是声情并茂，文采飞扬！让人为之动容，甚至听后20余年，作者渡河时仍能触景生情，不禁哀从中来，可见其影响之。 他演讲时旁征博引，成本大套地背诵，其渊博的学识、惊人的记忆力让人叹服；偶有遗忘，便会用手指敲打他的秃头，几下之后，记忆随即通畅，听众随之屏息又随之欢喜，其演讲的感染力可想而知。 他演讲到高潮时，往往不能自已，这时演讲便成了表演。掩面、顿足、狂笑、太息，他陶醉其中，难以自拔。丰富的表情动作，洒脱率真的个性，让人久久难忘。只有全身心地投入演讲的人，才会达到如此境界。 6、 通过本文的学习，你觉得梁任公先生是一个什么样的人？ 梁任公先生是
14、让人难以忘怀的一位老师，更是一位出色的学者。他其貌不扬却潇洒自信；虽学识渊博、文采飞扬，却严谨谦虚；感情丰富有热心肠，又不乏幽默睿智。作者如同一位高明的画家，寥寥几笔就将梁任公的形貌神态勾勒出来，让人读来，如闻其声，如见其人。 二、课文释疑： 1、本文写梁任公为什么只谈其学术造诣而不谈他的政治作为？ 梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人所识，而学术造诣为政治名声所掩盖，
15、正值得为之撰文彰显。 2、“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”。“谦逊”“自负”这不是矛盾吗？怎么理解？ 他首先是谦虚，但他是名人，给清华学子作演讲，肯定是有一定文化的，如果还过分的谦虚就是骄傲了。这里的“自负”是他自信的表现。 3、如何理解“他的广东官腔是很够标准的，其效果可能反要差一些。”这段话？ 因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每个字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。 4、箜篌引短短十六字蕴涵了什么故事？作用是什么? 故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中
