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1、 大班社会活动教案及教学反思马路上发生的故事 活动目标： 1. 了解一些根本的交通规章，能依据交通规章对人们的行为进展评价。 2. 在观看争论的活动中把握遵守交通规章的详细行为方式，提高交通安全意识。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿用书 各种交通标志图片若干 活动过程： 一. 公路上发生的事情。 师：教师出示一组声音，请幼儿认真听，听完以后是什么东西发出的声音?这些声音通常在哪个场合可以听到? 幼：汽车的声音 引导幼儿说出这组声音的来源。 教师出示一张照片 师：刚刚小朋友听到的声音正是照片上面
2、汽车发出的声音，从照片上看，除了有汽车外，还看到了什么车? 幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。 师：刚刚小朋友们不仅听到了汽车的声音还听到了其他车辆发出的声音，那你们刚刚听到的声音当中是连续不断的喇叭声还是按一下，停一下的? 幼：持续不断的喇叭声。 这些人为什么要持续不断的按喇叭?他们这样做对吗? 师：那教师想问小朋友们，你们看到照片上的车都是怎样行驶的，一眼看上去，公路是很拥挤的还是很宽阔的? 引导幼儿说出车子没有遵守交通规章导致公路变得拥挤和杂乱无章的现象。 师：他们这样做对吗?会给我们造成什么样严峻的后果?请小朋友来帮助想想方法，看下怎么做才能恢复公路原来的宽阔? 幼：绽开争
3、论、想象 自由答复教师赐予确定。 引导幼儿说出要遵守交通规章就必需根据公路边上的交通提示来做。 二、观看交通标志，知道其中的含义 师：其实啊，在公路上有一些交通标志始终在提示我们留意交通安全，教师照片的汽车会变得交通拥挤就是由于他们没有准时的看路边的交通标志牌而造成的。 师：要遵守交通规章，就要学会看路边的交通标志，今日教师也带来一些交通标志牌，我们一起来熟悉一下他们吧 出示红绿灯标志 师：小朋友们，你们来看下这叫什么交通标志?!来自屈.教师教案.!通常是在哪个地方用的，这三个不同颜色的灯分别代表什么意思? 引导幼儿说出红绿灯得作用。 出示人行横道标志 引导幼儿说出标志的含义及其作用如：禁鸣喇
4、叭、制止通行、停车场、制止车辆长时间或者临时停放等 出示一些简洁的交通标志牌，提示幼儿根据标志牌上的内容安全正确的过公路。 了解了这些以后我们过公路的时候就会变得更加的安全 三、评价幼儿用书图中的人们在公路上的行为 师：1.图中哪些人是遵守交通规章的，哪些人没有遵守交通规章?为什么? 遵守交通规章的：红灯亮时，在人行横道一侧等待，绿灯亮时，车辆靠右侧通行 师：那哪些人是没有遵守交通规章的。 幼：车辆闯红绿灯、车辆停放在制止停放的地方，小朋友在路边踢球，小货车违规左转弯 师：你想对违反交通规章的人说什么? 情景表演： 请三两个幼儿表演开汽车，沿途要经过教师设计好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做
5、，合作表演经过十字路口时的公路的情景，增加他们对交通安全的熟悉，请其他幼儿协作说明这些人是怎样过公路的。 四、完毕局部 儿歌过公路 大大的公路宽又平，车来车往忙不得 红灯亮了车辆行，绿灯亮了赶快行 要过公路怎么办，斑马线上快步行 不翻栏杆不玩耍，交通规章要记清 请幼儿回家画一张遵守规章的交通画送给教师，同时也提示自己要牢牢遵守我们的交通规章吧。 活动反思： 今日，我进展了一节大班的社会活动公路上发生的故事。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的熟悉有所提高，在整节课上，幼儿的思维比拟活泼，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规章的重要性，到达了培育肯定的自我爱护意识和力量。在这节课中，我分别采纳了嬉戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规章。固然，我的教学还存在着肯定的缺乏，在今后的教学过程中要努力向有阅历的教师学习，到达每节活动课的目的。
