《北风和小鱼教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北风和小鱼教学设计.docx（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 北风和小鱼教学设计 北风和小鱼 教材分析： 北风和小鱼是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇异的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿隐藏，河水结冰，英勇的小鱼在这个严寒的季节了，躲在水底捉迷藏，欢乐地生活着。教学内容： 本节课主要引导学生学会生字，能正确、流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容。教学要求： 1、能用一般话正确、流利、较有感情地朗读课文。 2、初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。 3、学习本课8个生字，学写其中的4个生字。教学重点、难点： 教学重点是通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的美；引导学生理解课文所表达的情感是教学难点。教学预
2、备： 多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣： 1、师：同学们，喜爱猜谜语吗? 生：喜爱 师：今日教师带给爱动脑筋的一一班小朋友来了两个谜语，想试试吗？ 生：想！（异口同声）多媒体出示谜语，学生猜： （1）从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。（鱼）（2）看不见来摸不着，四周八方处处跑，跑过江河水生波，穿过森林树咆哮。（风）师：同学们的小脑筋转的快！就是风和鱼。 2、提醒课题，并板书。 师：这节课我们就一起来学习北风和小鱼的故事。板书课题 师：请同学们伸出小手，教师在黑板上写，你们在空中写。师：在北风和小鱼之间，发生了什么样的故事呢？咱们一起到课文中看一看 二、初读感知，学习生字词
3、1、预备 好你的小手，点中橘黄色的11，听教师读一读这个故事。 2.师：这是个多么好玩的故事啊，请你自己来读一读。师：请同学们翻开课本，翻到118页，坐端后听教师讲读书要求。1.请同学们在遇到不会读的生字时借助拼音读课文，遇到读不准的音多读几遍。读到哪儿小手教导到哪儿。2.读完之后眼睛看向教师。【教师巡察，随时赐予订正】。 2、检查生字词的认读： 师：大家都读的很仔细，拇指送给全部孩子！接下来我们来看看课文中的生字。 （课件出示带拼音的词语） 师：根据从左到右，从上到下的挨次自己先练一下。 【生自读词语。】 师：会读的举手。 请一位同学读词语。 指导读好“知道”（强调轻声）。齐读。 指导读好“
4、浮出” 师：同学们能一口气把这些词都读出来吗？ 生自读、指一位同学领读词语。 师：真棒，小教师做得不错。现在，教师要把这些词语再变 一变。（师去掉拼音） 师：拼音没了，会读吗？赶快读给自己。 学生练读，多指几名学生读词。 师：单个字你还能熟悉吗？（出示生字）生看课件，自读。指读，全班齐读。 师：真了不起！你们认字的本事可真强，一会就把这么多生字都熟悉了。假如把这些生字词语放到课文中，还能熟悉吗？教师请大家捧好书，挺直你的腰杆，放开你的声音，把这个故事再读一遍，让我们一起来感受你们读书的欢乐。 三、了解课文内容，正确、流利朗读 1、师：大家学习这么仔细。教师也想来试一试，请同学们听教师读课文第一
5、自然段，并用曲线画出北风吹向了谁。 2、全班沟通，指学生读句子（课件随机出示对应的图片和句子），把比拟难读的句子多练读。告知学生读长句子的时候，词语要连起来读。 （1）出示：相应的句子。 师示范读，指学生读。重点抓住感情。评读。 （2）引导学生指出都谁怕北风，北风此时很得意。2.师：青草怕北风，梧桐树怕北风，小鸟也怕北风！这个时候的北风特别得意！你能找到北风是怎么说的吗？ 生：哈哈，大家都怕我！师：得意什么意思呢？ 生：就是感到特别满足 师：用你体会出来的语气来读，（指名读）全班女生来一次，要把得意的心情表现出来！（更满意更快乐的语气来读）师：你们读的真投入！我好像看到了那傲慢得意的北风了！师
6、：青草，梧桐树，小鸟都很怕北风！课文里有谁不怕它呢？ 生：小鱼 师：我们一起来扮演英勇的小鱼，齐读课文第三自然段。师：哦，多么英勇的小鱼啊！北风看到大家都怕它，唯独小鱼不怕！它有什么表现呢？我请男生读一读，北风气急了！开头（抓住气急了，猛吹） 师：男生把这生气的北风读的活敏捷现的，女生听得也非常仔细！想一想，北风是气极了，可是小鱼们是怎么做的？全班女生读一读最终一自然段 四、谈话明理，拓展延长 （1）你喜爱北风吗？为什么？（在让学生自由作答的根底上，可引导学生观看课文中的最终一幅插图【想不到傲慢得意的北风也能带给我们这么多美妙的事物和欢乐的时间，这告知了我们不管是人还是事，都是具有两面性的，不
7、能只看到坏的，而看不到好的，我们要全面的对待身边的人和事】） （2）小结：冬天虽然严寒，但我们和英勇的小鱼一样，在这个严寒的季节里找到了欢乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。 五、指导书写 师：英勇的小鱼不怕呼呼的北风！那一一班的小朋友们怕学习生字中遇到的困难吗？让我们活动活动双手，再开头学字吧 课间操：拍拍手 那我们一起来学习生字，战胜困难。 1、出示生字：知 和 树 口 气 出 面 毛齐读生字 师：这就是我们今日要学写的生字。 2、出示：口 和（讲）知（生说）面（生说附师说） 师：学写生字，要先知道笔顺，这些字的笔顺是怎样呢？翻到121页。 师：口字的笔顺，我们一起说一说，伸出小手。师：和的
8、笔顺谁学会了，来当当小教师，给大家说说 师：接下来是知的笔顺，我要选一个手举得直的小朋友答复。师：最终一个字面，我们一起来说说。 3、指导书写 师：你能找出左右构造的生字？ 生：和，知 师：认真看看，这四个字，你能发觉什么？ 生：里面都有口 师：口特殊爱美丽，喜爱别人把它写得瘦一点。师范写。往里边收一点就会变得瘦一点。 师：请亮眼睛的你们看教师写口字，看看你发觉了什么？ 我写完“口”字，再看其他几个字，有什么新发觉？其他几个字，都有“口”，可是都不一样，怎么记住？ 师：“和”字怎么记？“禾”加“口”就是我们今日要学的“和”。师范写。 师：“和”字特殊懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收
9、一收。师：那“知”怎么记？ 生：口在右边。师：左边是什么字？ 师：在“认一认”中消失中。这个字读“shi”，还记得认一认中怎么说吗？ 师：这个字加上“口”就是知。(师范写)师：这个字写的时候和“和”差不多，由于也有个“口”，同样，家里来了新朋友，也要谦让。 师：“口”到了“面”字中，就变成了大面包。(师范写)师：大家看教师怎么写。两竖把面包变成了三份，短横在切面包，最终记得封口。 师：什么叫读帖，我们写字的时候要不停地看田字格里的字，这就叫读帖。要看准在田字格里的位置，想一想这个字的样子，再闭上眼睛想一想，跑到你的脑子里去。现在我们就开头写字吧！每个字写2遍加上拼音。留意写字时候的三个一。(学
10、生写字) 六、布置作业： 你知道除了小鱼外还有谁是不怕北风的吗？在作业本上变成小故事写一写画一画。 其次篇：北风和小鱼教学设计 北风和小鱼第一课时 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、熟悉二会字，学会四会字：和、出、面、气。重点：会认会写本课生字 难点：把课文读正确、流利 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 1、谈话导入,引出“鱼”和“北风” 师：小鱼、北风之间可以用一个怎样的字把它们连起来呢？（和）教师在黑板上写，小朋友可以在下面用手跟着教师写。“禾”很有礼貌，跟“口”在一起要把腿收一收。 2、练习句式。小朋友们，你们平常喜爱和谁一起玩啊？（和 一起。） 3、师：北风和小鱼一个在天
11、上，一个在水里，它们之间会发生什么事情呢？现在就请小朋友自己去读读课文就知道了。不过读的时候，请朋友要读通课文、读准字音，不会读的字和句子要多读几遍。 4、学生自由朗读课文。 二、检查效果并学习生字。 1、课文读完了，教师要来考考大家了，你能依据书上的三幅图，（让小朋友看一下）在第一自然段中找找哪句话是描写第一幅图上的内容吗？找到后把它划下来。（提示：从句号到句话是一句完整的话） A、（出示第一幅图） 、描写这幅图的句子你能读出来吗？ 、草地原来是什么颜色？北风一吹变成什么颜色了呢？（图片：颜色）B、（出示其次幅图） 、这幅图的句子找到了吗？ 、（出示生字词：梧桐树）讲解梧桐树 、考考你的视力
12、：这三个词语有什么一样的地方？ 、“树”是生字，你用什么好方法记住它呢？ 、让我们把生字宝宝放到句子中去读一读吧，谁来挑战？ C、（出示第三幅图）、鸟儿去哪儿了呢？ 、哦，原来藏起来啦，让别人看不见就是躲呀。 、（出示：躲）“朵”藏在身体的后面，就成了（躲），有哪个小朋友来躲在教师的身后让其他小朋友看不见？ 、北风一吹啊，小鸟赶忙躲了起来，让我们当小鸟来躲一躲。 2、北风看到这样的情景，特别得意，所以得意地说（出示：齐读“哈哈，大家都怕我。）大家是谁啊？学生自由说说。 3、瞧，北风那得意的样子，以为大家都怕它了，其实根本不是，还有一位不怕它呢，谁啊？（小鱼） 、你怎么知道小鱼不怕它呢？在第三自
13、然段中找出答案。、（出示：游出水面） 学习“出”和“面”，指导笔顺。“面”扩词。 4、听了小鱼的话，北风有什么反响呢？我们一起来看看。、北风的表情怎样？ 、对呀，北风皱着眉，睁大了眼睛，嘴巴张得大大的，看来，北风是（生齐：气极了） 5、北风一生气，它又做了什么？练习：一口（） 6、北风一吹，小朋友们的朋友来了，谁啊？（雪啊） 小朋友们看看，这雪下得怎样？谁会用一个词形容一下这样的雪？（出示：鹅毛大雪）指导朗读 7、河面结冰了，北风看不见小鱼了以为小鱼怕它了，特别得意，是这样吗？ 8、是啊，小鱼不怕北风，它们在水底捉迷藏呢！现在我们一起来读读这一小节，感受一下小鱼的英勇。 9、小结： 、多么英勇
14、的小鱼啊！多么欢乐的小鱼啊！我们一起来读读课文吧。、嬉戏：把刚刚学过的字词再复习稳固。 三、写字指导： 、生先观看“和”“树”留意在田字格中的位置，看清构造。、“出”上面略微要宽一点。 、教师在黑板前面示范书写，生书空，并在田字格中描红，教师巡察。 2、四周会有什么变化呢？ （1）请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、说一说四周有什么变化呢？。 （2）北风可真厉害，它向谁吹一吹？ 贴图 ： 青草、梧桐树、鸟儿 被北风一吹，青草、梧桐树、鸟儿就有了变化。（3）小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草怎么变化了？ 你看到了什么？ 青草变了颜色。青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）贴图（变得枯黄的小草） 下面我们通过朗读来展现北风和青草
