数学教师工作计划

《数学教师工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教师工作计划（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、数学教师工作计划 数学教师工作计划1 一、学情分析 本学期虽经七年级的数学学习,基本形成数学思维模式,具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺,同时作答也比较粗心。两极分化严重。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差,向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力需要进一步加强,以提升学生的整体成绩；在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。 二、指导思想 以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革,对学生实施素质教育,切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧,建立数学思维

2、模式,培养学生探究思维的能力,提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标 (一)、知识与技能目标.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对称现象的基本特征; 2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上,感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。了解因式分解的一般步骤。 了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质,会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题,能够根据具体问题中

3、的数量关系列出方程,会检验分式方程的根。 4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会计算加权平均数,理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势; 5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。 了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根；能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根,并能探索一些有趣的数学规律。 能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大小,检验计算结果的合理性等等。 实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用。 能对带根号的数进行化简,并能利用

4、化简进行有关实数的简单四则运算。 能运用实数的运算解决简单的实际问题。 .使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。 使学生掌握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。 能根据具体问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。 (二)、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程,体验统计

5、与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。通过问题的研究，使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点,对学生进行辩证唯物主义教育。 (三)、情感与态度目标 通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，

6、增强爱国主义。四、教材分析 第一章轴对称图形 教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后,能以新的视角去观察物体,研究图形，体验它们的对称美。 重点:初步感知生活中的对称现象难点：认识对称现象是单元的一个难点,使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。主要将采用“观察发现实践验证操作应用”的方式来突出重点,突破难点。 第二章乘法公式与因式分解 “整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程,依据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律,或借助直观而又形象的图形面积,得到

7、各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的基本方法学生自己对知识内容的探索、认识与体验，完全有利于学生形成合理的知识结构，提高数学思维能力利用公式法进行因式分解时,注意把握多项式的特点，对比乘法公式乘积结果的形式，选择正确的分解方法。 因式分解是一种常用的代数式的恒等变形,因式分解是多项式乘法公式的逆向变形,它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。 1、重点、难点和关键 重点：乘法公式的意义、分式的由来和正确运用;用提公因式法和公式法进行因式分解。难点：正确运用乘法公式;正确分解因式。 关键：正确理解乘法公式和因式分解的意义。 第三章分式 本章的主要内容是分式的概念与基本性质,分式

8、的约分与乘法、除法,分式的通分与加法、减法,比和比例，分式方程。 教学重难点重点：()了解分式的概念,明确分式与整式的区别 (2)熟练掌握分式的基本性质,会化简分式()会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。 (4）了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程难点：(1)能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题 （2)能够根据具体问题中的数量关系列出方程,会检验分式方程的根. 第四章样本与估计 本章的内容包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。 本章内容是在七年级学习了“数据的收集与简单统计图”、“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据处理与数据

9、应用的进一步研究,是前面所学内容的继续和深化。也是八年级(下)与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概率”的重要基础知识,对于学生的后继学习与学生的发展具有重要的作用。 第五章实数 本章在有理数的基础上,通过研究平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，引入了新的运算-开平方运算和开立方运算,以及开方运算产生的新数-无理数，将数的范围括充到实数。 重点：了解算术平方根、平方根、立方根的意义，勾股定理及逆定理。 难点：算术平方根、平方根、立方根的区别与联系，无理数和实数的概念。 第六章一元一次不等式 本章内容主要有以下四个方面：不等式和它的基本性质、一元一

10、次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式(组）解决简单的实际问题。 不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的内容。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。 本章的重点是一元一次不等式解法。 难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集,以及基本性质的应用。 关键在于正确运用基本性质3,使学生正确了解不等式的解集和不等式组解集的含义,以弄清不等式与方程的不同。五、教学措施 1.作好课前准备。认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作,写好教案。

11、 2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具,创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。 3.注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念。 4.搞好阅卷分析。在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。5.写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 6.加强课后辅导。优等生要扩

12、展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学习欲望,针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。7.成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配,将全班学生分成多个学习小组，以优辅良,以优促后，实现共同提高的目标。 8.组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试,做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 数学教师工作计划 一、指导思想 适应性新课程改革要求,努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要要求。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地从事社会工作和进一步学习

13、所必需数学基础知识和基本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心。 在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练,应该说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系,特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟,也缺乏运算的恒心,选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。 第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期

14、,因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。 “二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。具体地说,一是要看教师对考试说明理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来，杂乱的条理起来,孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。四是看练习检测与高考是否对路,不拔高，不降低，难度适宜,效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

15、二、怎样上好第二轮复习课的几点建议(一）明确“主体”,突出重点。第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”，应了若指掌。只有这样,才能讲深讲透，讲练到位。因此,每位教师要研究02X全国各地高考试题。,年浙江省考试说明和样卷。 （二)做到四个转变。 、变介绍方法为选择方法,突出解法的发现和运用。学生头脑中已储存了许多解题方法和规律,如何提取运用是第二轮解决的关键。“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。选法是思维活动，只有在如何选上作文章,才能解决好学生自做不会,教师一讲就通的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力。 、变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。第二轮复习仅有两个半月时间,面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。要紧紧围绕重点方法(通性通法)，重要知识点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。 3、变以量为主为以质取胜,突出讲练落实。一切讲练,都要围绕学生展开，贪多嚼不烂，学生消化不了,落实不到学生身上，讲练再多也无用。只有重质减量，才能抓好落实。减少练习量,不是指不做或少做，而是在精选上下功夫，做到非重点的少讲少做甚至不讲不做。 4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举,突出因材施教。影响学习成绩的因素固然很多,但学习的