《2021届高三期初“新时代青年的使命和担当”评分细则.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高三期初“新时代青年的使命和担当”评分细则.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2021届高三第二学期期初调研作文“新时代青年的使命和担当”评分细则原题：23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）百年来，每当中华民族面临选择的重大关头，总有一群青年勇立潮头，担负起挽救民族振兴国家的使命。当中华民族到了最危险的时候，他们宣传进步思想，用一份新青年开启一个时代;他们组建革命政党，领航中国革命，终于让新中国屹立在世界东方。当新中国建设热潮兴起，他们在异国他乡爬冰卧雪战强敌，换来了山河无恙、家国安宁;他们在荒漠戈壁隐姓埋名，孕育出一声巨响震惊世界。当改革开放春潮乍起，他们创造出三天一层楼的“深圳速度”，让世界看到了“深圳奇迹”;他们让蛟龙入海，让神舟飞天，让嫦娥奔月，让北斗组
2、网;他们在山乡旷野挥洒汗水，催生脱贫致富的果实;他们在战火纷飞的异国他乡，为世界和平贡献中国力量。新的时代，新的征程，新青年将迈出他们的青春步伐。校团委举行“新时代青年的使命和担当”国旗下讲话主题征文活动。请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、审题与立意这道作文题由材料、任务和要求三个部分构成。其中，材料共五句话，是典型的总分总结构。第一句话总领材料，提出青年们在中华民族面临选择的重大关头，总能勇立潮头，担负起挽救民族振兴国家的使命。接着，分别叙述了三个不同历史时期青年们挽救民族振兴国家的不
3、同表现及其意义。具体来说，在这三个不同时期，青年们的使命和担当有着不同的内涵，比如追求进步、敢为人先，比如不畏强敌、热爱和平，比如潜心科研、默默奉献，比如攻坚克难、勇于创新，比如扎根基层、艰苦奋斗等等。但总结起来，又都体现着“勇立潮头”“挽救民族振兴国家”这一共同的精神。最后一句话，承接历史，引出本次写作的基本方向：新时代青年将如何沿着先辈的脚步，迈出新的步伐？写作任务中，“校团委”“国旗下讲话主题征文”这一情境的设置，紧扣考生的学习和生活实际。在写作中，考生应调动生活经验，体现鲜明的情境意识、对象意识。此外，还要准确把握、深入理解“新时代青年的使命和担当”这一写作主题，行文时充分、鲜明、生动
4、地表现自己的感受和思考。所谓“新时代”，可以是全面小康、“乡村振兴”的“中国特色社会主义建设”的“新时代”，也可以是努力实现“两个100年”奋斗目标和“民族复兴”中国梦的“新时代”，还可以是“人工智能”“大数据”“生物技术”“量子信息”等新一轮科技革命和产业变革给社会发展和人类生活带来翻天覆地变化和空前机遇挑战的“新时代”，等等。总而言之，考生应该要在作文中体现自己对“新时代”的感知和理解。在阐述“使命与担当”时，一方面要继承传统，深入挖掘材料中三个不同时期的青年使命与担当的内涵，从历史中汲取营养；另一方面也要基于新时代的特点，有针对性地分析青年应有的使命与担当。最后，就是要有准确的文体意识“
5、写一篇演讲稿”。对于演讲稿格式不规范的文章，酌情扣1-2分。其实，本次作文与八省联考作文的内在深处都呈现出“小我”与“大时代”的辩证关系。面对这样的作文题，我们应该引导学生掌握“宏大主题下的自我表达”这一写作要领，提倡学生以小见大，从小的点上折射出“新时代青年的使命与担当”这一宏大的主题。在以上条件下，对于那些构思上能够做到两个“贯穿”（青年精神贯穿始终、听众意识贯穿始终）、两个“降维”（由历史纵深之维降到考生当下现实生活之维、由社会横向之维降到考生当前校园生活之维）的优秀文章，要积极打高分。二、评分标准维度1：审题维度2：文体与情境维度3：基本写作能力维度4：素材与语言一等上（54-60分）
6、审题精准，能基于材料提取出一种准确具体的“青年精神”（1）合乎演讲稿基本规范；（2）演讲具有丰富的情境性和鼓动性（1）恰当地以“担负使命”贯穿全文；（2）文章层次清晰且有一定的艺术性（1）素材丰富、恰当、有品质；（2）语言流畅、丰富、有韵味一等下（48-53分）审题精准，能基于材料提取出一种比较准确具体的“青年精神”（1）合乎演讲稿基本规范；（2）演讲具有一定的情境性和鼓动性（1）以“担负使命”贯穿全文；（2）文章层次清晰（1）素材比较丰富、恰当；（2）语言流畅、丰富二等上（42-47分）审题准确，基于材料使用表达“青年精神”合乎演讲稿基本规范（1）基本能以“担负使命”贯穿全文；（2）文章层次
7、比较清晰（1）素材比较丰富、但有的不够恰当；（2）语言通畅二等下（36-41分）审题比较准确，基于材料表达“青年精神”合乎演讲稿基本规范（1）基本能以“担负使命”贯穿全文；（2）文章层次不太清晰（1）素材不太丰富、不够恰当；（2）语言比较通畅三等上（30-35分）审题不准确，没有表达“青年精神”，或表达的“青年精神”与材料无关不合乎演讲稿基本规范（1）不能以“担负使命”贯穿全文；（2）文章层次不清晰（1）素材单薄；（2）语言苍白三等下（24-29分）偏离材料内容，没有表达“青年精神”不合乎演讲稿基本规范（1）不能以“担负使命”贯穿全文；（2）文章层次不清晰（1）素材单薄；（2）语言苍白四等（2
8、3分以下）偏离材料内容，没有表达“青年精神”不是演讲稿（1）没有贯穿全文的关键词；（2）文章层次不清晰（1）素材单薄；（2）语言苍白说明：1.赋分等级与评价维度大致对应，有不匹配的情况优先考虑高维度标准，具体由阅卷人灵活处理；2. 以44分为基本切入分。三、赋分提示1.评价思维必须与中国高考评价体系保持一致，应该特别关注文章的“情境性”。不能只从立意上简单评分，一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章是否有情境，是否关注读者对象，是否着眼“解决问题”。2.全面衡量，整体判分。评分须坚持情境与文体统一，内容与形式的统一。重写作基本能力，特别是审题、扣题、语言、立
9、意、材料、文体诸方面。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判文章的立意和语言，关注考生的思维、知识面和书写。3.能扣住材料内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可作一等上赋分，特别优秀的可至满分。能扣住材料，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可作一等下赋分。能抓住材料确定中心论点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可作二等上赋分。虽
10、然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等；可作二等下赋分。形式上是一篇关于材料的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可作三等上赋分。对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可作三等下赋分。符合三基本原则，有以下一条者，不低于48分。见识深刻，体验深切。文章是考生综合素质的检测，首先检测的就是认知与情怀。一个考生对人生、人性有多少关注、有多少体会，什么样的人生倾向，什么样的社会情怀，在一篇考场作文中
11、也常常一目了然。逻辑严密，构思精巧。切口准确，观点鲜明，逻辑严密。知识丰富，素材妥帖。具有丰富的知识，素材具有专业性、人文性、思辨性、新颖性，且运用妥帖。语言富有表现力。有富有意蕴的词句。另外，书写漂亮，卷面清新者，酌情加13分。四、个案处理 仿作套作扩写(所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现)，在正常评分的情况下降类评分；确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。扩写作文题材料不得及格。 写成诗歌的，一律提交复查组处理。文体模糊不明，视为三等下；文体不伦不类，且语文素养差的，视为四等卷。 完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分(不满100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右，21-30分；500字左右，31-40分；600字左右41-46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。 游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题完篇，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。 卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止。无标题，扣2分。1
