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1、今天学习多媒体演示文稿的设计与制作，收获了以下知识：一、 模板可以让演示文稿思路更清晰，逻辑更严谨，更翻边处理图表、文字、图片等内容。可以增加演示文稿的可观赏性。二、 获取模板的方式有三种：PowerPoint自带模板，网络下载的模板，自己设计的模板三、 形形结构通常有一个核心主题，围绕主题有多个模板与之联系，结构简单明了，不存在复杂的层级关系。Webquest模板就属于星形结构。四、 Webquest是一套通用的工具，包括楷书、任务、过程、资源、评价、结论六个模块。在结构上设计为星形结构。小一二班学生点名表学号姓名一、 签到学号姓名签字2030201203020220302032030204
2、203020520302062030207203020820302092030210203021120302122030213203021420302152030216203021720302182030219203022020302212030222203022320302242030225203022620302272030228学习目标：1、经历探索2,5的倍数特征的过程，理解2,5的倍数的特征，会判断一个数是不是2或5的倍数。2、理解既是2又是5的倍数的特征，会判断一个数是否既是2又是5的倍数。3、知道奇数、偶数的含义，会判断一个数是奇数还是偶数。4、在观察，猜测的讨论过程中，提高探索
3、问题的能力。重点目标：1、判断一个数是否是2的倍数时，应该特别注意这个数的个位数字，个位数字是0，2，4，6，8时，这个数肯定是2的倍数，如4,10,18,26等等，它们都是2的倍数。2、判断一个数是否是5的倍数时，应该特别注意这个数的个位数字，个位数字是0或5时，这个数肯定是5的倍数，如10,15,35,40等等，它们都是5的倍数。学习过程：一、学习准备5、在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。6、你说我答。（请与同桌随机说几个类似的游戏。）7、食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？为什么？8、把下列数按要求填入圈内。2的倍数 5的倍数三、达标检测：9、四、小结：1、个位上是“0,2,4,6,8”的数是2的倍数。2、个位上是“0”或“5”的数是5的倍数。3、是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。4、个位上是“0”的数既是2的倍数，又是5的倍数。
