《第7课 硬件组成更明了1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课 硬件组成更明了1.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：六年级第6课 硬件组成更明了备课人：李岱嵩备课时间：2016 年 11 月 3日教学目标：【知识与技能】1、认识主机箱内的硬件。2、了解主机箱内主要部件的功能。3、了解电脑的基本工作流程。【过程与方法】1、通过浏览硬件图片或实物观察，主识电脑主机箱内部的硬件。2、学会对电脑硬件进行分类。【情感态度与价值观】1、通过实物观察，消除对电脑硬件的神秘感。教学重点：1、主机箱内硬件的外观认识和功能了解。2、电脑硬件的分类。教学难点：1、电脑硬件的分类方法。课 时：1课时教学过程：一、导入新课1、教师：主机是电脑最重要的组成部分，同学们了解电脑的主机吗？主机箱内都藏着哪些宝贝呢？2、学生尝试回答。
2、二、新课学习【一】认识主机部件1、教师打开演示用主机的机箱侧面板，提示学生观察主机内部结构，请学生指认自己了解的部件名称。2、教师分别将主机内主要部件拆下，向学生现场展示。3、学生完成教材中的连线题。【二】了解硬件作用1、提示学生阅读“知识库”中硬件知识介绍，并结合下发到学生机的硬件图片，了解主机部件的功能与作用。2、交流讨论自学成果，请部分学生结合自身知识，汇报交流自学成果。3、将了解到的硬件功能填写在教材相应的表格中。【三】了解硬件分类1、教师举例说明电脑处理信息的基本过程：输入、处理/存储、输出。2、提问：在电脑工作的各个环节，分别会用到哪些设备。3、学生尝试回答。4、教师小结：根据电脑
3、硬件在电脑工作过程中的作用，将电脑硬件分为中央处理器、输入设备、输出设备、存储设备等类别。三、复习巩固1、教材中“做一做：建立分类文件夹，整理收集到的硬件图片。四、课堂小结1、对本课的学习内容进行回顾和总结。硬件组成更明了教学反思在教学硬件组成更明了这一课时，觉得教学效果不最理想。学生对看得见、摸得着的计算机部件，如鼠标、键盘、显示器、打印机等能记住，但是对于机箱中的部件，如显示卡、CPU、内存、硬盘等设备，因为无法打开机箱而看不见，所以比较难记住这些部件。因此我在重新备课时，结合了一些学习策略来加深学生对计算机组成部件的记忆。我在教学上设计了以下两个环节：一、实物展示新知教授。1、认识主机部
4、件。教师打开演示用的主机的机箱侧面板，提示学生观察主机内部结构，请学生指认自己了解的部件名称，教师将主机内主要部件拆下，向学生现场展示。让学生通过观察实物，真实了解主机部件外观和名称。2、了解硬件作用。提示学生阅读“知识库”中硬件知识介绍，并结合下发到学生机的硬件图片，了解主机部件的功能作用。让学生通过自学了解硬件基本功能，通过浏览硬件图片扩大知识面，加强感性认识。3、了解硬件分类。教师举例说明电脑处理信息的基本过程:输入、处理存储、输出。让学生了解计算机的简单工作原理，然后引出计算机硬件的分类方法。4、了解计算机系统的组成。教师强调软件的重要性，指出完整的计算机是由软件和硬件组成的。总结归纳
5、，系统掌握计算机的组成。二、益智游戏，巩固新知。考虑到小学生的心理年龄和认知结构。学生对知识掌握的效果，取决于他们的兴趣爱好程度。所以说，知识的传授如何让他们能够很好的掌握和记忆，这就需要考虑到他们的这一特点。因此，我设计和收集了一些关于硬件组成方面的益智游戏，如拼图、连连看等小游戏。在教授完新课后，传送至学生机让学生们进行练习，使得学生在轻松愉悦地氛围中，在游戏中巩固所学的知识，并且印象深刻。达到很好的教学效果。因此，我们在备课和教学过程中不仅要考虑到学生的知识现状，知识程度，而且还要去探究学生的兴趣和兴奋点，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣能激起学生大脑皮层的兴奋活动，使得学生能集中精力，针对某个学习目标产生强烈的记忆意识。我们就应抓住他们这个特点，寻找一种他们乐于接受的方式去开展教学，就会收到很好地效果。
