《小学三年级上册语文20课课件_1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级上册语文20课课件_1.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级上册语文20课课件小学三年级上册语文20课课件小学三年级上册语文20课课件1一、教学目的1能正确、流利、有感情地朗读课文。2对照画面，理解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值。3培养“图文对照读懂课文”等自学方法。激发热爱祖国传统文化的感情。二、预习学案预习有关清明上河图的有关知识三、导学案一、谈话导入，学习第1自然段1揭题：我们的祖国历史悠久，不但有伟大的思想家老子和孔子；宏伟、巩固而且美观的赵州桥，还有让中国人为之骄傲的国画作品，今天，让我们一起走近国画大师张择端。2学生自读课文，要求读通顺，读准确。在读文的过程中，学生勾画不理解和读音难以把握的词语。3检查自学效果，老师
2、随机指导。读以下词语：名扬中外撑船官吏形态各异毛驴悠闲 溜达甚至拽住了 惊扰作坊 店铺摊贩摆小摊 都城特别注意多音字“作”、“都”的读法。4理解 “名扬中外”的意思，用这个词语口头造句。引导学生知道这幅名扬中外的画就是指清明上河图。5交流对清明上河图的印象，请你说一说。6能读好第1自然段吗？齐读。7过渡，提问：这幅画终究有什么样的魅力能名扬中外呢？二、欣赏感知，明确方法1课件出示清明上河图，让学生自由欣赏，注意画面的细节谈谈自己看后的体会。2老师激趣：这幅图到底有什么特别之处？请自己学习课文。3方法引导：我们该用什么样的方法自学课文？随机板书：图文对照。【“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生图文
3、对照的学习方法，让学生自主学习。】三、看图读文，激发情感1默读25自然段，对照图画，找一找课文写了画面上的哪些内容。可以在组内交流一下。2选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。3交流感悟25自然段。1读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人？选择你感兴趣的人物多读读，并从画面上找出来，边读边对照2想象补充省略的人物，以此体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”3读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”。4引导朗读：“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的
4、内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。5读第4自然段，并引导学生看画面，说说看到了什么，体会画的生动、精彩。6老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”四、抒发情感，运用语言1仔细读文，提问：这里所说的古都风貌指的是什么呢？请你介绍介绍，用自己的话说一说。回忆前文，将前后内容交融起来2朗读课文第5自然段。3引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，如今你想说什么？4把自己心里的想法记录下来！【利用文本，超越文本，体会画面的惊奇与传神，体会清明上河图的内容和艺术价值。】四、课堂检测我会填风尘 来往 形态 餐 宿 兼
5、程五、课后作业1有感情地朗读课文2向别人介绍这幅名扬中外的画。六、板书设计20 一幅名扬中外的画小学三年级上册语文20课课件2教学内容：第20课 一幅名扬中外的画教学目的：1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。2、学惯用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。3、理解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。教学重点、难点：重点是通过阅读课文和观察画面，初步理解清明上河图的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。难点是通过一课时的学习，能用自己的话向别人介绍这幅名扬中外的画。教学准备：课件等。教学时间：1课时。教学过程：一、导入揭题同学们，在祖国的古文化长廊中
6、，学过的赵州桥是一座非常了不起的建筑，今天我们要学习出示课件：一幅名扬中外的画。二、初读课文，理解大意如今我们一起来看一看这幅图吧！多媒体出示清明上河图。出示课件：简介清明上河图看这这幅画，你们有什么要说的吗？画长；人多；热闹。作者的感觉和我们是不是一样呢？出示课件：请同学借助拼音读通课文，看看课文有几个自然段？分别介绍了些什么？出示课件：带生字词语你会读吗？同学们，课文中一共有几个自然段？第一自然段介绍了些什么呢？第一自然段介绍了一幅名扬中外的画清明上河图是北宋画家张泽端的作品，这幅画已经有八百多年的历史了，如今还完好地保存了北京故宫博物院里。一个小小的段落，告诉我们这么多内容，我们一起来读
7、一读第一自然段吧。读得不错。第二第三自然段介绍了些什么呢？第二第三自然段分别写了人多和街市的热闹。第自四然段介绍了些什么呢？第四自然段介绍了桥北头的情景，很有意思。课文的最后一自然段又介绍了些什么呢？课文的最后一自然段还写了清明上河图使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。三、课文赏析、升华情感作者又是怎样写出画面上的人多和街市的热闹的呢？请同学们读读课文。画出有关的句子。作者怎么写出人多的呢？出示课件：从“光是画上的人物，就有五百多个”这句话中体会到人多，真是佩服画家的功夫，让我们一起来读一读这句话。出示课件：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，这也说明了人多。就说这
8、两句，可以人们留下人多的深入印象吗？作者还画了出示课件：各行各业的人哪，有从乡下来有农民读书人等等，说也说不完。这样一说，就更明白了。同学们，请让我们一起来读读第二自然段吧。是啊，人可真多呀。还有要交流的吗？出示课件：街上有挂着各种招牌，不仅招牌多，而且街上各种形态的人也很多，有的骑着马溜达，有了这些人，画面就更热闹了。是的，确实很热闹，我们一起来读一读描写热闹的语句。老师来读第一句，同学们接着读。这段中最后两句是讲热闹吗？出示课件：最后两句讲画家的本领大，功夫深。是啊，黄豆那么大的人，在干什么，都能看得清清楚楚，画家的本领可真了不起呀，同学们，让我们一起来读一读这两句话。还有更精彩的吗？桥北
9、头的情景也很有趣，我们读一读吧。给你们这一读，整个画面都动了起来。那谁来说说你的感受呢？我仿佛看到了马乱的样子，仿佛听到了小毛驴又蹦又叫的声音。站在桥栏杆边欣赏风景的人，也受到了惊拢，也回过头赶小毛驴呢。桥北头的情景好紧张呦，画家画得真传神。是呀，多么传神的一幅画呀！师板书：传神这么传神的一幅画，怎不引人入胜呢？还是让我们再次来欣赏这幅画吧！多媒体出示清明上河图。谁能用自己的话来介绍桥北头的情景呢？一个人骑着马正往桥下走，因为人实在太多，突然，眼看就要碰到对面来的轿子，就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没有碰上那乘轿子，真不虚惊一场，不过这么一来，倒把两旁的小毛驴吓得又踢又跳
10、，站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊拢了，连忙回过头来赶小毛驴。张择端画的这幅画是多么传神呢。说得真好，把我们也吸引住了，其他同学，请你们也这样介绍介绍吧。同桌交流这幅名扬中外的画，书上是怎样评价的呢？让我们一起来读一读最后一个自然段吧。出示课件：最后一个自然段有人称它是中华第一神笔呢，再来自豪地读一读真有感情，不过如今让你把这幅画介绍给更多的人，你会怎么说呢？介绍得这么好，看来这节课学得不错，同学们，老师这里有一张名画资料卡，请同学们拿出笔，来填一填这张名画资料卡。出示课件：名画资料卡谁来说说你是怎么填的，你们同意吗？四、总结延伸，想象拓展。让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画吧。课件展示全景画幅，随着画卷徐徐展开，随画出示课件：诗句：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。扬名海外震国威，惊世绝技人人赞。绝!中华文化真叫绝!同学们，清明上河图是我国的国宝，出示课件：品评清明上河图今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画如今放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作哦。五、作业。第 页 共 页
