《人教版部编版小学语文三年下册 18 富饶的西沙群岛 教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版小学语文三年下册 18 富饶的西沙群岛 教学反思.docx（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是第五册第六单元的一篇精读课文，这篇课文按 海面、海底、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的风景优美、 物产丰富。条理清楚，用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特 点。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练更 是本册阅读教学的重点。因此，在备课过程中，我的教学目标很明确。从总体上看，我的这 堂课“教什么”、让学生“学到什么”，思路是很清晰的，目标也很明 确。从备课开始，我一直困惑的是“怎么教”的问题，每一个环节该把 学生引向什么地方，我反复修改教案。对绝大多数孩子来说，西沙是个遥远、模糊、神秘的地方。如何让 三年级的小学生也走近西沙
2、群岛，与西沙群岛进行零距离的对话呢？我 认为要充分发挥多媒体的视觉效果，在指导学生浏览西沙群岛图片的同 时，进行文字介绍，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识，让学生在老 师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。在教学中，我 通过电脑课件，先让学生欣赏海水的奇妙，学生非常感兴趣，都看得十 分认真和投入，激发了学生的学习热情。看完后他们能大胆发表自己的 感想。接着让学生看海底的各种物产，非常形象直观，学生犹如身临其 境，感受深，有话可讲。多次在结合多媒体演示的帮助下，让学生在视 觉上提前感知到了事物的特征，帮助学生理解的更透彻、更全面。然后 再通过各种形式的朗读，让学生体会和感受文章语言的
3、精练和优美，从 而感受西沙群岛的美。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的 美，读出了鱼的种类繁多。读，是学生开启智慧之门的钥匙；读，是学生理解感悟、思考的前 提。全国小语理事会理事长崔峦强调：“一定要把课文读对、读通、读 顺、读好。”这是学好语文的基础，也是理解课文的前提。因此在这次 教学中，我结合三年级学生的年龄特点，采用听读、初读、速读等不同 的方式让学生充分地读课文。在学生读书的过程中，我发现问题及时解 决，让学生做到将课文读对；在熟读生字的基础上，让学生把课文读通、 读顺；在精读、理解的过程中，又结合具体的语言环境和朗读内容指导 学生将课文读好。在这样有目的、有层次地阅读指导中，学生逐步学会 了读书。本节课还是存在不少问题：1 .一节课，着重处理了 “海底”这一段，学生能够理解，也了解了 作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不仅仅体现在“海底” 一个片段上。所以，留给学生感悟其他方面的时间还是显得少了。2. 虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子 更多的东西，但是，许多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上被 当成一种形式。3. 朗读指导的还不到位。应加强平时课堂的指导朗读训练。以后，我要一如既往的钻研教学，踏踏实实地备课还要备学生，灵 活机智地处理课堂教学，多听课，多反思，多请教老师，多学习，积累 教学经验，扎扎实实地提高自己的教学水平。
