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1、学校教师校本培训个人方案 学校教师校本培训个人方案 校本培训是当今新课程师资的形式之一，也是我市新课程师资培训的重要组织形式，更是学校参加新课程师资培训有力有效的培训形式。所以，加强校本培训，进一步提高培训的质量和效益，对确保课改的顺利进展，具有重要的意义。为确保我在新课程校本培训中取得实际效果，特制定此方案。 以面向世界、面向未来、面向现代化为方针，以根底教育新课程改革为动力，以加强教师职业道德和新课程理念建立为核心，以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点，以网络教育为依托的总体策略，整合科研、教研、德育、继续教育、信息技术等各方面资源，优质、高效地利用此资源，不断提升自己实施素质教育的
2、能力和专业水平，适应新课程改革的需要，为学生的成长提供优良的保障。 1、培养终身学习意识，树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进专业开展，提高新课程的实践能力和创新能力。 2、进一步探索，努力成为学习化的优秀教师。 3、努力使自己成为符合课改需要的高素质的师德高尚、素质优良、业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师；树立新的具有全新理念和鲜明时代特色的学科带头人；培养、开掘、推荐一批在新课程改革实验中涌现出的骨干教师。 （一）以根底教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。 （二）根据我校详细情况，我又加了新课程改革中教师行为的变化培
3、训专有教材。 （三）以典型课例和专题课教学教研为媒介进展研训结合培训。 （四）师德教育培训。 我校根底教育新课程改革师资培训采取学分制管理方法。 （一）根底教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等和自选新课程改革中教师行为的变化贯穿本学期始终。 （二）研训结合培训。 （三）其它内容根据情况随时安排。 我校根底教育新课程改革师资培训力争使培训过程贯穿在教师自培、自学、自练与培训机构的集中训练有机地结合。 我准备通过专题培训、专题总结的形式，以教师自修反思交流为主要模式。也就是在学校统一方案和组织下，在自我进修、自我学习的根底上，结合自己的教育教学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进展自我反思、专题交流，通过自我学习、反思和交流，促进教育观念的转变和教育教学能力的提高。 我还要根据上级精神，充分运用新验式、案例分析式、参与分享式。教学诊断式、合作交流式、论坛式、研究性学习式等方式，调动学习的积极性，使自己在教学实践中领悟。
