《2024春八年级语文下册第3单元11核舟记第1课时教学课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024春八年级语文下册第3单元11核舟记第1课时教学课件新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入导入我我国国的的微微型型雕雕刻刻艺艺术术有有着着悠悠久久的的历历史史，堪堪称称一一绝绝，据据说说如如今今已已创创下下七七项项吉吉尼尼斯斯世世界界纪纪录录。三三千千多多年年前前的的中中国国人人就就在在甲甲骨骨上上刻刻下下了了让让我我们们今今天天要要用用五五倍倍放放大大镜镜才才能能识识读读的的文文字字。到到了了唐唐代代，能能在在一一根根象象牙牙笔笔杆杆上上雕雕刻刻铁铁马马云云雕雕的的将将士士“行行军军图图”。如如今今有有人人能能在在米米粒粒大大小小的的地地方方雕雕刻刻全全部部红红楼楼梦梦，甚甚至至能能在在头头发发丝丝上上雕雕刻刻字字画画。今今天天我我们们要要学学的的一一篇篇古古文文核核舟舟记记
2、，记记录录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。导入导入11 11 核舟核舟记第一课时学习目标12朗读：熟读课文，借助注释理解基本内容。朗读：熟读课文，借助注释理解基本内容。阅读目标阅读目标说明对象、写作顺序：抓住文体特点，把握说明对象的特点和说明对象、写作顺序：抓住文体特点，把握说明对象的特点和写作顺序。写作顺序。重点重点3品味语言：积累文言词语，品味本文简洁、严密、生动的语言。品味语言：积累文言词语，品味本文简洁、严密、生动的语言。难点，涉及思考探究二难点，涉及思考探究二难点，涉及思考探究三难点，涉及思考探究三立德树人了解我国古代劳动人民高超的
3、雕刻技艺，做一个了解我国古代劳动人民高超的雕刻技艺，做一个勤于思考、热爱学习的人。勤于思考、热爱学习的人。魏魏学学洢洢（y y）（约约1596约约1625），字字子子敬敬，明明末嘉善（今浙江嘉兴）人，诗文家。著有末嘉善（今浙江嘉兴）人，诗文家。著有茅檐集茅檐集。作作者者简简介介预习资料速查预习资料速查本本文文选选自自虞虞初初新新志志。文文中中所所记记核核舟舟的的雕雕刻刻者者是是明明代代微微雕雕大大师师王王叔叔远远。据据记记载载，王王叔叔远远，江江苏苏常常熟熟人人，一一名名毅毅，又又名名叔叔明明，号号初初平平山山人人，曾曾到到过过浙浙江江宁宁波波，并并创创作作了了微微型型木木雕雕“天天封封塔塔”
4、。他他最最著著名名的的微微雕雕艺艺术术作作品品是是“桃桃核核舟舟”。这这枚枚桃桃核核舟舟船船篷篷一一侧侧，有有一一较较明明显显的的“明明”字字标标志志（“明明”是是王王叔叔远远的的简简称称），这这一一题题款款的的位位置置与与魏魏学学洢洢核核舟舟记记中中记记载的载的“其船背稍夷，则题名其上其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。的情况完全一致。背背景景资资料料预习资料速查预习资料速查器皿（器皿（）贻（贻（）有奇（有奇（）黍（黍（）箬（箬（）篷）篷糁（糁（）峨冠（峨冠（）多髯（多髯（）衣褶（衣褶（）诎（诎（）一楫（一楫（）椎（椎（）髻（髻（）壬（壬（）戌（）戌（）虞（虞（）篆（篆（）章）章mnmn
5、文言文言知识积累知识积累重重点点字字y y j jshshruru snsngungunr r n nzhzhqqj j chuchu j j r r n nxx字形易错。字形易错。y y zhuzhu n n左手倚一衡木左手倚一衡木 文言知识积累“衡衡”同同“横横”，跟地面平行的（跟，跟地面平行的（跟“竖竖”相对）相对）通通假假字字文言知识积累明有奇巧人曰王叔远（明有奇巧人曰王叔远（）舟首尾长约八分有奇（舟首尾长约八分有奇（）1.1.奇奇为宫室、器皿、人物（为宫室、器皿、人物（）中轩敞者为舱（中轩敞者为舱（）2.2.为为形容词，奇妙形容词，奇妙名词，零数、余数名词，零数、余数动词，做，这里指
6、雕刻动词，做，这里指雕刻动词，是动词，是一一词词多多义义q q j j文言知识积累为字共三十有四（为字共三十有四（）炉上有壶炉上有壶 3.3.有有高可二黍许（高可二黍许（）珠可历历数也（珠可历历数也（）4.4.可可同同“又又”，用在整数和零数之间，用在整数和零数之间表示领有（跟表示领有（跟“无无”相对）相对）副词，大约副词，大约助动词，可以助动词，可以文言知识积累东坡右手执卷端东坡右手执卷端 其人视端容寂（其人视端容寂（）5.5.端端中轩敞者为舱（中轩敞者为舱（）居右者椎髻仰面（居右者椎髻仰面（）6.6.者者名词，（东西的）一头名词，（东西的）一头形容词，端正形容词，端正的部分的部分的人的人文
7、言知识积累中峨冠而多髯者为东坡（中峨冠而多髯者为东坡（）而计其长曾不盈寸（而计其长曾不盈寸（）启窗而观（启窗而观（）7.7.而而连词，表并列连词，表并列连词，表转折连词，表转折连词，表顺承连词，表顺承盖大苏泛赤壁云（盖大苏泛赤壁云（）此中人语云（此中人语云（）8.8.云云句末语气词句末语气词动词，说动词，说1.1.舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇 2.2.高可二黍许高可二黍许 （）3.3.雕栏相望焉雕栏相望焉 （）文言知识积累古古今今异异义义古义：零数、余数。古义：零数、余数。今义：单的；不成对的（跟今义：单的；不成对的（跟“偶偶”相对）。相对）。“可可”古义：大约。今义：表示转折。古义：
8、大约。今义：表示转折。“许许”古义：表示约数。今义：允许；许可。古义：表示约数。今义：允许；许可。古义：对着。今义：向远处看。古义：对着。今义：向远处看。4.4.其两膝相比者其两膝相比者 （）5.5.神情与苏、黄不属神情与苏、黄不属 （）6.6.而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸 （）文言知识积累古义：靠近。今义：比较；较量。古义：靠近。今义：比较；较量。古义：类似。今义：归属。古义：类似。今义：归属。古义：竟然。今义：指中间隔两代的亲属关系。古义：竟然。今义：指中间隔两代的亲属关系。1.1.中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之 （）2.2.石青糁之石青糁之 （）3.3.中峨冠而多髯者为
9、东坡中峨冠而多髯者为东坡 （）4.4.居右者椎髻仰面居右者椎髻仰面 （）文言知识积累词词类类活活用用名词作状语，用箬篷名词作状语，用箬篷名词作状语，用石青名词作状语，用石青名词用作动词，戴着高高的帽子名词用作动词，戴着高高的帽子名词用作动词，梳着形状像椎的发髻名词用作动词，梳着形状像椎的发髻文言知识积累文文言言句句式式判断句判断句 中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡 （）“为为”表判断，意思为表判断，意思为“是是”省略句省略句（1 1）卧右膝，诎右臂支船）卧右膝，诎右臂支船 （）（2 2）佛印居右，鲁直居左）佛印居右，鲁直居左各隐卷底衣褶中各隐卷底衣褶中居右者椎髻仰面居右者椎髻仰面居左者
10、右手执蒲葵居左者右手执蒲葵扇扇 （）文言知识积累句首省略主语句首省略主语“佛印佛印”“居居”“”“隐隐”后均省略介词后均省略介词“于于”文言知识积累倒装句倒装句1.1.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 （）2.2.盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之 （）定语后置，定语后置，“相比相比”是中心词是中心词“两膝两膝”的后置定语，的后置定语，“者者”用作后置定语的煞尾，相当于用作后置定语的煞尾，相当于“的的”定语后置，定语后置，“修狭修狭”是中心词是中心词“桃核桃核”的后置定语，的后置定语，“者者”用作后置定语的煞尾，相当于用作后置定语的煞尾，相当于“的的”核舟上共有几个人
11、物？核舟上共有几个人物？各有什么各有什么“情态情态”？文章结尾为什么概括叙文章结尾为什么概括叙述核舟雕刻的内容？述核舟雕刻的内容？内内容容写写法法顺顺序序、结结构构本文的写作目的本文的写作目的是什么？是什么？写写作作目目的的预习思考问题预习思考问题课文运用了什么说明顺课文运用了什么说明顺序？采用了什么结构？序？采用了什么结构？2 2导导思思1 1导导思思3 3导导思思4 4关键词关键词:技艺精湛技艺精湛带着问题读课文带着问题读课文导导思思课文初读感知读读法法指指导导本文是一篇简洁、严谨的说明文，更是一篇气韵生动本文是一篇简洁、严谨的说明文，更是一篇气韵生动的艺术美文。全文节奏舒缓，如的艺术美文
12、。全文节奏舒缓，如“舟首尾长约八分有奇，舟首尾长约八分有奇，高可二黍许高可二黍许”，读时节奏要缓慢；介绍佛印的句子，读时节奏要缓慢；介绍佛印的句子“佛印佛印绝类弥勒，袒胸露乳绝类弥勒，袒胸露乳”更要读出舒缓的语气，因为它表现更要读出舒缓的语气，因为它表现的是佛印的悠闲；最后一句的是佛印的悠闲；最后一句“嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉”要读出要读出惊叹的语气，以表达对王叔远精湛的雕刻技艺的称赞。惊叹的语气，以表达对王叔远精湛的雕刻技艺的称赞。课文初读感知文文章章脉脉络络第一部分（第一部分（）：）：总说，简要介绍王叔远的技艺和核舟的由来。总说，简要介绍王叔远的技艺和核舟的由来。第二部分（第二部分
13、（）：）：按照按照“中间中间船头船头船尾船尾船背船背”的顺的顺序，详细介绍了核舟的形状、结构序，详细介绍了核舟的形状、结构,舟上的人物和文字，舟上的人物和文字，说明了雕刻者技艺的精湛。说明了雕刻者技艺的精湛。王叔远技艺高超王叔远技艺高超核舟的主题核舟的主题“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”总写总写正面正面中间、船头、船尾中间、船头、船尾背面背面题名、篆章、着色题名、篆章、着色详写核舟详写核舟课文初读感知第三部分（第三部分（）：）：总结全文，呼应开头。总写核舟上雕刻总结全文，呼应开头。总写核舟上雕刻的人、物、文字及数目，赞扬了王叔远的精湛技艺。的人、物、文字及数目，赞扬了王叔远的精湛技艺。总写核舟：人、物
14、、文字及数目总写核舟：人、物、文字及数目技艺精湛技艺精湛课文整体感知简要概括课文主旨简要概括课文主旨本本文文运运用用空空间间顺顺序序介介绍绍了了核核舟舟，表表现现了了雕雕刻刻者者构构思思的的巧巧妙妙，赞赞美美了了雕雕刻刻者者高高超超的的技技艺艺，同同时时也也显显示示了了我我国国古古代代工艺美术的卓越成就，热情讴歌了民间艺人的精湛技艺。工艺美术的卓越成就，热情讴歌了民间艺人的精湛技艺。板书设计总说总说核核舟舟记记分说分说总说总说船舱船舱船头船头船尾船尾船背船背苏轼（中）佛印（右）鲁直（左）苏轼（中）佛印（右）鲁直（左）右舟子右舟子 左舟子左舟子题名色墨题名色墨 篆章色丹篆章色丹构构思思巧巧妙妙技技艺艺精精湛湛由奇巧人王叔远引出核舟由奇巧人王叔远引出核舟总结核舟总结核舟“容量容量”，感叹雕刻者技艺高超，感叹雕刻者技艺高超箬篷覆之，旁开小窗，左右各四箬篷覆之，旁开小窗，左右各四
