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1、一年级语文蘑菇该奖给谁教案 教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本事。重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。课时划分：两课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。3、初步理解课文内容。教具准备：生字卡片、教学挂图或投影片教学过程：一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故
2、事。1、板书课题。2、正音：读准“蘑菇两字的读音。3、齐读课题。读了课题后，你们想知道什么呢？师在题目旁打上小问号让我们带领问题来读读课文。二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2、再读课文。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自学效果。4、自读生字词。5、正音。“练读边音。“参是平舌音。“临是前鼻音。“敢是前鼻音。“习、“乌：是整体认读音节。“军：韵母是“n，不是“un。“得：是多音字，“得可以组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面。“地：本文中读轻声，它是用在动词前，“的、地、得之间的区别一定要弄清。
3、指名读，开火车读。全班齐读，去掉拼音后，再读。6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。指名朗读，评议，再读。7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读。三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。3、教学生字1读生字卡片，稳固字音。2教学新偏旁。练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。3自学课后生字的笔顺，边学边书写。4反应检查有什么好方
4、法来记住这些生字？师重点提示：练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌的字义上想。乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了5指导写字6师重点提醒下列几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。军：下面的“车中间一竖要写在竖中线上。提：左窄右宽。加、敢：左右等宽。7师范写生字，生描红。8生临写生字，师巡视指导。第二课时教学目的：1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。2、抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。教具准备：生字卡片、教学挂图或投影片、小兔、兔妈妈、乌龟、骏马的头饰教学过程：一、复习1、抽读生字卡
5、片。2、指名分段朗读课文。二、细读课文1、细读第1自然段。2、自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？3、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？4、指导有感情朗读。读出兔妈妈对孩子们的关怀、保护。细读第24自然段。5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么答复的？指名分段朗读24自然段。6、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？1用亲切的语气读读妈妈的问话。2小黑兔答复妈妈的问话时心情是怎样的？3同学们谈一谈小黑兔的话，体会体会。4指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？5请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的
6、？6指名读，评议，再读。同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？生边做动作边朗读课文。小白兔又是怎样的心情呢？同学们读一读小白兔的话，体会体会。指名读。评议，再读。7同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？自读，指名读，齐读。分角色朗读24自然段。7、细读第57自然段。1对于两只小兔的答复，妈妈十分诧异。2让我们读出兔妈妈诧异的口气。3则小白兔和小黑兔又是怎么答复的？从中能体会出它们的心情怎样？指名说，相机察看插图。4有感情地分别读小黑兔和小白兔的答复。5分角色朗读57自然段。8、细读810自然段。1这次兔妈妈是怎样说的？指名读第8自然段。2你体会到兔妈妈的心情怎样？3你是从哪些词语中体会出来的？3有感情地练读第8自然段。9、对此，小黑兔非常不理解，它非常生气，齐读第9自然段。1兔妈妈最后一句话是什么意思呢？2指导有感情朗读全文。三、指导分角色朗读课文1、你们读得真出色，你们能告诉老师，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢？分角色朗读课文。2、老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？自由组合表演。上台表演。评选最正确表演。
