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1、三峡之秋教学设计教材分析:这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景,激发学生对长江、对大自然的热爱之情,是本课的教学重点,对本课中比喻句的理解是学习难点。教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落。2.自学生字词语,积累美词佳句。3.理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景,体会作者表达的感情,激发对长江、对大自然的热爱之情4.了解课文的写作顺序。关键处处理:组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会,激发学生对母亲河的热爱之情,对祖国的热爱之情。教学准备:教师:VCD、风光片长江、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。学生:查阅有关长江三峡的资料
2、等。教学时间:2课时第一课时 教学内容:理解课文内容,了解长江三峡秋天的美景。教学过程:一、 录相导课,激发兴趣。1.播放电视风光片长江中有关三峡的片断,教师适时给以介绍,激发学生学习课文的热情。2.出示有关三峡图片,师生共同介绍长江三峡,对长江三峡有一个全面的完整的认识。3.作家方纪也到过三峡,并且写下了优美的散文三峡之秋,今天,让我们跟随作家,一起领略三峡的秋天的美丽景色。二、 初读课文,读通课文,了解写作顺序。1.自读课文,划出不认识的字词。2.全班交流,学习生字词语。3.指读课文,思考回答:课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的?划出表示顺序的词语。三、 理解课文内容,了解长江三峡秋天
3、的美景。1.自读课文,思考讨论:作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的?有什么特点?2.全班交流,注意引导学生说清楚描写的是什么景色,抓住了什么特点来写的。3.在交流的同时,指导学生有感情的朗读。板书设计: 三峡之秋时间 景色早晨 明丽 露水 橘柚树中午 热烈 阳光 长江下午 平静 雾 倒影夜 朦胧 月亮 月光作业设计: 1.有感情地朗诵课文。 2.积累优美词句。 第二课时 教学内容: 背诵课文,理解比喻句,品味语言。教学过程:一、理解课文中的比喻句。1.这篇课文,语言非常优美,特别是运用了许多比喻句,给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句,分清主体喻体。2.在小组内交流一下。3.全班交流,讲清主体喻体,同时指导学生有感情的朗读这些语句。二、再读课文,填写我的视角。 1.阅读丁丁、冬冬的视角,自读课文,填写我的视角。2.先小组交流,再指名全班交流。三、背诵自己喜欢的段落。 1.自己选择喜欢的段落,练习背诵。2.配乐指名背诵,同位互相检查,看看谁背过了一些段落。四、质疑问难。五、课时小结。板书设计: 三峡之秋 语句优美 比喻句作业设计:1.课堂同步学习与探究 2.预习下一篇课文。