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1、文言文专题复习孙权劝学复习导学案班别： 姓名： 复习目标一、 理解本文常见文言词语的意思。二、 翻译重点句子。三、 理解课文的基本内容，领会写作意图。复习过程一、 解释加点字词初（ ），权谓吕蒙曰：“卿今当涂（ ）掌事，不可不学！” 蒙辞（ ）以军中多务（ ）。权曰：“孤岂欲卿治经（ ）为博士（ ）邪（ ）！但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事（ ）耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及（ ）鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（ ），非复（ ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（ ）刮目相待，大兄何见事（ ）之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。常考字词梳理：1.但：
2、但当涉猎（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ）2.欲：孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） 解衣欲睡（ ）欲穷其林 （ ） 鱼，我所欲也（ ）3.孰：孰若孤（ ） 吾与徐公孰美（ ） 孰视之（ ）4. 益：自以为大有所益（ ） 必能裨补缺漏，有所广益（ ）至于斟酌损益（ ） 香远益清（ ）益幕圣贤之道（ ） 曾益其所不能（ ）5.更：即更刮目相待（ ） 更有痴似相公者（ ）更定矣（ ）二、 翻译句子1. 卿今当涂掌事，不可不学。 2.蒙辞以军中多务。 3.孤岂欲卿治经为博士邪！ 4.卿言多务，孰若孤？ 5. 孤常读书，自以为大有所益。 6.卿今者才略，非复吴下阿蒙。 三、 理解内容四、仿真模拟（10分）（
3、一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1） 辞以军中多务（ ） （2）见往事耳（ ） （3）及鲁肃过寻阳（ ）2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1） 但当涉猎，见往事耳。 （2）士别三日，即更刮目相待。 3. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
4、A. “蒙乃始就学”，既是孙权劝学的结果，也是吕蒙能与鲁肃论议并获得夸赞的原因。B.“不可不学”一句用双重否定的形式，语气坚决，既表现了孙权对吕蒙的要求严格，同时严厉中又可见关心与厚望。C.“士别三日，即更刮目相待”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，从中可以看出他的沾沾自喜，趾高气扬。D.本文记事极其简略且剪裁精当，全文重点写了“孙权劝学”和“鲁肃叹学”两个片段，而对“吕蒙就学”一笔带过。（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。4. 解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1） （2） （3）5. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1） （2） 6. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）五、拓展迁移（9分）邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。 ”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。选自初潭集【注释】书舍：书塾。亲：父母。愿：羡慕。恻然：悲伤的样子，此指怜悯同情的样子。1. 下列各项中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A.邴原少孤/孤常读书 B.凡得学者/得之则生C.欲书可耳/解衣欲睡 D.吾徒相教/好事之徒2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）一 则 愿 其 不 孤 二 则 羡 其 得 学 中 心 感 伤 故 泣 耳3.结合选文，说说邴原的哪些精神值得我们学习？（3分）
