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1、19、陶罐和铁罐教学设计一、导入1、引出课题：上课之前我们先做个小游戏做完游戏，老师要介绍国王的御厨里的两位朋友给大家认识，你们猜猜他们是谁呀？（注意陶罐的写法）。我们先来说一下陶罐和铁罐有哪些不同吧二、复习字词1、游戏“守城”走，快跟老师一起到国王的御厨里去认识认识这两位朋友吧！可是国王的士兵拦住了我们，我们必须得把生字生词读会才能进入城堡。2、你看到了那些表情？能用表示心情、神态的词语说一说吗？（多媒体出示）三、观看课文视频，完成填空。1、看视频：就在我们玩游戏的这会儿功夫呀，陶罐和铁罐可是在国王的御厨里吵起来了，我们快去看看，这到底是怎么一回事儿?2、填空：谁能告诉老师课文讲了一个什么故
2、事？3、想一想陶罐和铁罐分别给你留下怎样的印象？四、细品课文段，想想：铁罐是怎样一次次奚落陶罐的？陶罐又说了什么呢？用不同颜色的笔画出来,并且圈出铁罐神态的词语(一)、小组合作，完成自学（二）、交流汇报第一次对话铁罐：选择铁罐的是哪些小组？请你们小组来读一读铁罐说的第一句话。（“你敢碰我吗？陶罐子！”）铁罐说这一句话时是什么样的神态？（傲慢）傲慢是什么意思？（目中无人）谁来摆一个“傲慢”的表情？铁罐直接称呼陶罐为陶罐子，非常不礼貌。读的时候语调上扬，有点挑衅的味道。指名读： 谁能用傲慢的表情将铁罐说的话读出来吗？这只铁罐有了傲慢的感觉。有没有同学能比他更傲慢，更无理一些？跟读：通过你的朗读，老
3、师的眼前仿佛就出现了那一只傲慢无礼的铁罐子。铁罐组的同学请你照他这样读一读。陶罐：面对铁罐的挑衅，请选择陶罐的小组来读一读陶罐的回答。 (“不敢，铁罐兄弟。”)陶罐是怎样说的？（谦虚）从哪里可以看出陶罐非常地谦虚？（陶罐称呼铁罐为兄弟可以看出陶罐的友好和谦虚。）你真细心。细心的孩子往往别的孩子收获得更多。齐读：请所有陶罐组的同学来谦虚地读一读。第二次对话铁罐： 面对这么谦虚的陶罐，这只傲慢无礼的铁罐并没有善罢甘休，又开始了新一轮的挑衅，铁罐接下来的话，哪个小组来汇报？(“我就知道你不敢，懦弱的东西！”)这里的铁罐是什么神情？（轻蔑）老师来摆一个“轻蔑”的表情，大家来猜猜轻蔑是的意思。(看不起、
4、瞧不起、轻视)指名读：谁来摆一个“轻蔑”的表情？你能读出这种轻蔑地语气读一读吗？ 跟读：你的朗读，让这只狂妄自大的铁罐子出现在了大家面前。其他小铁罐们请照他这样读一读。陶罐：真气人呐，小陶罐们，你们真的是“懦弱”吗？陶罐是怎么回答的？(“我确实不敢碰你我不见得比你差，再说”)齐读：请陶罐组的同学一起把这一段读一读，为自己争辩争辩。第三次对话铁罐：没等陶罐把话说完，铁罐就恼怒地喊道（“住嘴！什么也不怕。”）铁罐的神情变成了什么了？（恼怒）大家来做一个“恼怒”的表情？指名读：请你带着“恼怒”的表情来读一读这段话。铁罐一点也不友好，而且不讲理。读时应该要声高气粗。谁再来模仿一下“恼怒”的铁罐？老师都
5、被你的朗读折服了，真是一只不可一世的铁罐。跟读：请所有恼怒的小铁罐们照他这样读一读。陶罐：面对铁罐的步步紧逼，小陶罐这下应该要被惹怒了吧。陶罐最后还说了什么？（“何必这样说呢？，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”）声音，果然是一只谦和友善的陶罐。跟读：请友善的小铁罐们一起来读一读，读出陶罐的不卑不亢。第四次对话铁罐：陶罐多想和铁罐和睦相处啊，可惜铁罐可不这么想，你瞧，它态度更加恶劣地吼道：(“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”)两个感叹号可以看出铁罐的心情很激动，说明铁罐越来越愤怒，已经火冒三丈，近乎疯狂了。指名读 :说能来演一演火冒
6、三丈的铁罐？跟读：小铁罐们照他这样读一读。（三）关系分析铁罐就是这样用这么尖刻的话来讽刺、挖苦陶罐，课文第一自然段中用了一个词来形容，说铁罐常常（奚落）陶罐。铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐。而陶罐总是（友好）的对待铁罐。陶罐的友好没有感动铁罐，最终它不再（理会铁罐）了。读到这里，老师想问铁罐组的同学，你们觉得刚刚自己扮演的是一个怎样的罐子？ 陶罐组的同学，你们觉得刚刚自己扮演的是一个怎样的罐子？同学们真是了不起！能想出这么多恰当的词。看来，大家都读懂了。知道这是一个（傲慢）的铁罐和一个（谦虚）的陶罐，。（四）表演对话五、略读10-17自然段（一）、小组合作：日子一天天过去了，陶罐是不是
7、像铁罐说的那样破成了碎片？铁罐是不是像它自己所说的坚固得什么也不怕？请同学们小组合作学习，从第1017自然段划出陶罐和铁罐的结局。想一想为什么会是这样的结局？(二)、汇报结局：我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话时，它又会怎样想，怎样说呢？亲爱的陶罐兄弟： 真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，要学习别人的长处，改正自己的不足，那样才能永远进步。 陶罐变成了珍贵的文物，很有价值。铁罐到底哪儿去了呢？哪位小科学家来给我们解释解释？（三）小结： 六、归纳总结（1）过渡：陶罐发现铁罐消失了, （ ）地说:“ （ ）。” （2）总结：你明白了什么道理？所以老师送给大家几句名言 七、实践活动（编故事）过了几年，国王的御厨里又有了一个新的陶罐，一个新的铁罐，它们之间又会发生什么故事呢？
