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1、数据的分段整理教学内容：教科书第70-73页的例题、“试一试”，“想想做做”。教学目标：1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。2、在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画正字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画正字法对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣。学生活动单教师导学案【学习目标】1经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程。2会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计。【活动方案】活动一：整理数据。XX小学四（2）班学生身
2、高记录单编号身高（cm）编号身高（cm）编号身高（cm）编号身高（cm）11351114221141311422142121332214432135313313142231393313541351414024144341435142151392512735144614016138261473613571351712527138371238137181262813238128914019127291353912910141201373014140138生产厂家为同学们设计了大号、中号、小号三种型号：身高120129cm的适合穿小号，130139cm的适合穿中号，140149cm的适合穿大号。你知
3、道每种型号各要订做多少套吗？1. 用你喜欢的方法来整理每一段的数据，填写在这张记录单中。身高（cm）人 数1201291301391401492. 小组交流整理的方法。怎样整理既不重复又不遗漏?活动二：统计数据将上面整理的数据，填入下面的统计表中。XX小学四（2）班学生身高情况统计表_年_月身高（cm）合 计120129130139140149人 数活动三：自我挑战。四年级二班女同学1分钟踢毽子成绩记录（单位：个）卢 瑾31 周 悦40 朱明星 39 朱 敏 11 刘 莉 33杨雅菲 15朱 瑶 28 夏静雯11 吴宇婷32 万舒俣 16 林宇星18 柏 杨 13 陈宇婷 25 王燕秋 10胡
4、 敏42 卢念慈38 吴婷婷 50 吕守红12许梦雪 45 朱思瑶211. 根据上面的数据填写下面的统计表。四年级二班女同学1分钟踢毽子成绩统计表_年_月成绩（个）合 计10192029303940495059人 数2阅读第7374页“你知道吗？”，谈谈自己的感受。【检测反馈】2012年11月1 日-11月30日空气质量记录单日 期污染指数日 期污染指数日 期污染指数1日7111日6921日852日5112日5922日373日4713日7823日564日4814日9024日995日3415日7525日976日5716日9726日1197日6517日10527日1088日7018日9928日98
5、9日5719日6829日7110日7420日5530日97根据上面的数据填写统计表。南通市2012年11月空气质量日报情况统计表污染指数05051100101200空气质量状况优良轻度污染天 数一、 激趣导入。导入：最近我们学校准备订制校服了。请同学们想一想，在我们做校服之前都做了哪些准备工作？把量好的数字登记下来，就是我们在做校服之前的收集数据。（板书：收集数据）课前，我对我们班同学的身高进行了收集整理。制成了这一张身高记录单 （出示学生身高记录单）提问：从这张记录单中，你能获得哪些信息？二、 新课展开。引导：由于每个人的身高不同，生产厂家需要设计大号、中号、小号三种型号。追问：把我们班同学
6、的身高分成几段来统计像这样把身高数据进行分段整理，有助于我们快速而准确的整理数据。我们今天学习的就是数据的分段整理。（揭示课题）你打算用什么方法来收集每一段的数据？让我们一起进入活动一去探索吧。学生活动，教师参与学生的活动，及时了解学生探究的情况。小组交流集体交流过渡：我们同学有很多整理的方法，比较整理的方法，你认为哪种记录方法比较好？为什么？（优化出画“正”字的方法）过渡：我们能不能把画正字的记录单直接交给服装厂呢？还应该怎么办？（板书：制成统计表） 完成活动二，统计数据学生动手完成统计表生汇报交流提问：这里的合计40人你是怎样得到的，表中的“合计”起了什么作用？当然日期不要忘记写。三、 回
7、顾交流现在我们已经完成了我们班同学身高情况统计表，通过这张表格你能知道哪些信息？(板书：分析数据)总结：大家现在回想一下，刚才我们是怎样整理出我们班大、中、小号的校服各有多少套的？举出日常生活中也用到了“数据的分段整理” 的例子四、运用统计方法，解决实际问题过渡：刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题，统计在我们的现实生活中运用是很普遍的，下面我们就来看几个例子。一起进入活动三学生动手完成统计表交流分段统计的结果提问：把数据分成了几段？对分析统计结果你有什么看法？过渡：踢毽子可以增强同学们身体素质，可是，人身体素质的好坏很多时候还跟我们周围的环境有关系，特别是跟我们日常的空气质量有关系，空气质量到底会对人类产生哪些影响呢？我们一起来看一看好吗？谈话：现在同学们已经对空气质量有了一些了解，我们生活的城市-南通，它的空气质量情况又如何呢？完成检测反馈追问：看了这张统计表，你知道了什么？有什么感想呢？全课总结：这节课你有什么收获？请你根据我们刚才完成的统计表（出示南通市空气质量统计表），对那些向空气排放浓烟的工厂写一份建议书
