《《dtnl》教学设计1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《dtnl》教学设计1.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容d t n l 共几课时3课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母dt,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清d和b、p的写法区别。3.学习d、t和韵母组成的音节。教学重难点分清d和b、p的写法区别。教学资源教学挂图、拼音卡片。 预习设计观察书中插图，练习朗读四个声母。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思3分钟：小朋友开火车读字母卡说说哪些是单韵母，哪些是声母。 5分钟：看情境图，说说图意。学语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。12分钟：在老师的指导下学习d，区别d和b、p的写法。在老师的指导下学习
2、t。5分钟学习dt的书写10分钟：学习d t 和a e i u 相拼的音节。5分钟游戏巩固一、复习检查 1、抽读字母卡片。 2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。 二、揭示新课内容 1、引导看情境图。学生说说图意。 2、小结图意，听语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。3、引导学语境歌。 三、教学声母d 和t 1. 学习d 显示“座钟笔筒图”师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？（生答后，幻灯片显示“d”的形状。）我当小老师师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！师
3、：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，纠正发音。）同桌互读，共同正音。学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。课外延伸，能力提高。师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）2. 同法自学t 四正确书写1. 学习d的书写过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。投影出示四线格，指几名学生上台书写d。师：你是怎么记住d的写法的？生：座钟笔筒d d d 生：b字反写d d d 生：左下半圆d d d
4、 多媒体演示d的笔顺，学生书空：dc d 师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。学生在书上描红。（两遍）五、教学d t 和a e i u 相拼的音节1、出示： da ta de te d i t i du tu 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 2、出示： da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，点名读。 五、巩固练习 1、 指读d t 。 2、 做找字游戏。 3、 指名读音节。作业设计1.书写声母d、t。2.抄写音节：da de di du ta te ti tu “学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容d t n l 共几课时3课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1.学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。2.分清n和l的读音区别。3.学习n和l与韵母组成的音节。教学重难点分清n和l的读音区别。教学资源教学挂图、拼音卡片
