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1、小班数学活动数字宝宝案例与反思活动目标1、快乐识数1，2，3，4，5。2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。3、让幼儿初步理解数的意义。4、让幼儿感受到学中玩、玩中学的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿能逐个数数。难点：初步理解数的意义。活动准备1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰 ，身装数字衣）。2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。3、自制的教具手掌娃娃。4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。5、音乐CD我的身体。活动过程一、魔术导入。1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。二、游戏：幼儿数字宝宝
2、找朋友。1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。数字宝宝同小朋友一起游戏。数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。三、身体活动游戏。1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下
3、手；2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。3、放音乐我的身体，幼儿跟老师动起来。（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、”师幼跳舞。（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。四、“神秘小屋”探险。1、讲故事。师：我有一个神秘小屋，里面可能哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。3、寻找气球。幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬
4、高取气球）。4、玩气球。拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西师：“哇，真的”“想取出来吗？”幼：想。师：怎么取呢？幼：打开。幼：踩 师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。5、找朋友。取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友 五、好朋友一起跳舞。取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。六、伸延活动小猫钓鱼。教学反思活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。
