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1、小班数学活动数字宝宝案例与反思活动目标1、快乐识数1,2,3,4,5。2、让幼儿能逐个逐个数数,培养幼儿做事要细心。3、让幼儿初步理解数的意义。4、让幼儿感受到学中玩、玩中学的乐趣。教学重点、难点重点:幼儿能逐个数数。难点:初步理解数的意义。活动准备1、五个数字宝宝“1,2,3,4,5(头戴花猫头饰 ,身装数字衣)。2、准备雪花片若干(分组装,5个/生)。3、自制的教具手掌娃娃。4、神秘小屋一间,内有彩色气球若干(气球内有数字1,2,3,4,5)。5、音乐CD我的身体。活动过程一、魔术导入。1、老师以变魔术的方式,出示“手掌娃娃”。2、引导幼儿认识数字1,2,3,4,5。二、游戏:幼儿数字宝宝
2、找朋友。1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片:5个/生)。数字宝宝同小朋友一起游戏。数字宝宝1出现,小朋友就取下1个玩具,说说它的颜色、形状。数字宝宝2出现,小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片,玩耍。数字宝宝3出现,小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片,玩出不同的花样。数字宝宝4出现,小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片,并一个一个的数,一个一个的取,拼出不同的花样。数字宝宝5出现,小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片,并一个一个的数,一个一个的取,玩出不同的花样。三、身体活动游戏。1、老师学小动物叫几声,就请幼儿拍几下
3、手;2、老师学小动物跳几下,就请幼儿跳几下。3、放音乐我的身体,幼儿跟老师动起来。(1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚,眼睛、耳朵鼻子、嘴、”师幼跳舞。(2)师幼互动:师指着嘴问:几张嘴?幼:一张嘴。师幼大声说1,1像铅笔,会写字。师指着耳朵:几个耳朵?幼儿:两个耳朵。师幼大声说2,2像小鸭,水中游。四、“神秘小屋”探险。1、讲故事。师:我有一个神秘小屋,里面可能哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?2、打开小屋(有一部分幼儿举手了,另一部分不愿意取探险幼儿就和老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前,观察小屋,打开大门。3、寻找气球。幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床,幼儿爬
4、高取气球)。4、玩气球。拍一拍、抛一抛、碰一碰,有幼儿发现气球内有东西师:“哇,真的”“想取出来吗?”幼:想。师:怎么取呢?幼:打开。幼:踩 师:好,现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。5、找朋友。取出纸片,认纸片上的字,如果是2就找数字宝宝2做朋友 五、好朋友一起跳舞。取到同样数字的幼儿和老师牵手,跳舞。六、伸延活动小猫钓鱼。教学反思活动中,我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主,激发幼儿参与活动,特别是随着音乐的身体活动,不仅让幼儿认识自已,又找到了自已身体上与数字有关的事物。活动中,投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣,做到材料投放的有效。在小屋内,上床有气球,幼儿爬上床才取下气球,锻炼幼儿的攀爬技能。课后,有个听课老师问我,你这节课是不是想实现孩子认识1-5,初步理解数意义?我说,是啊。可后来细细一想,我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标如果让我重上这节课,在“神秘小屋探险 ”时,我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。