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1、校综合实践活动总结 十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区,由于它是一项易学易懂的手工艺爱好,因此流行非常广泛,受到不同年龄的人们的喜爱。近年来,十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国,更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间,一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。 一、课程目标 1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。 2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识,提高学生对美
2、的品位。 3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情,还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法,也是最值得珍藏的。 二、课程内容 1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行,后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展,它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合,如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐,体现出个人风格。 、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料,只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。 3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非
3、常简单,只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码,每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。 、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等 三、课程实施建议 1、教师在辅导学生实际制作时,要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上,要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新,科学合理。 2、在教学中,师生之间,生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。
4、3、在讲授技巧时,要熟练演示,步骤清晰,讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。 4、在学习过程中，教师要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性,要学以致用,尽可能地把理论和知识转化为能力。 5、要注重学生在学习中是否积极参与,在创造过程中他们合作是否成功,在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。 6、让学生欣赏大量的优秀“十字绣”作品,是学生开阔眼界，陶冶情操,提高素养和创新能力的重要手段。 四、活动安排 第二周了解十字绣的文化历史十字绣的成品欣赏第五周十字绣的品牌与种类十字绣的材料和工具第七周全针绣半针绣第九周四分之一绣四分之三绣第十二周回针绣勾边第十四周十字绣的基本技巧十字绣的保管第十七周十字绣绣布、绣线、绣针的挑选如何识图第三周学绣十字绣第六周十字绣中遇到的问题及解决办法第八周学绣十字绣(请专业人士指导）第十三-十六周互帮互学完成十字绣第十七周作品展总结体会 内容总结（1)校综合实践活动总结 十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区,由于它是一项易学易懂的手工艺爱好,因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱(2）、掌握十字绣的基本方法（)4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计()十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等
