《2024届高考生物一轮总复习必修2第五单元遗传的基本规律和伴性遗传第1讲孟德尔遗传定律的发现与内容课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届高考生物一轮总复习必修2第五单元遗传的基本规律和伴性遗传第1讲孟德尔遗传定律的发现与内容课件（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单第五单元元|遗遗传的基本规律和伴性遗传传的基本规律和伴性遗传整合大概念整合大概念1玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程属于自交玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程属于自交。()2一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。()3生生物物的的性性状状是是由由遗遗传传因因子子决决定定的的，这这些些因因子子就就像像一一个个个个独独立立的的颗颗粒粒，既既不不会会相互融合，也不会在传递中消失相互融合，也不会在传递中消失。()4孟孟德德尔尔提提出出分分离离现现象象相相关关假假说说时时，生生物物学学界界已
2、已经经认认识识到到配配子子形形成成和和受受精精过过程程中染色体的变化中染色体的变化。()5一一种种正正确确的的假假说说仅仅能能解解释释已已有有的的实实验验结结果果是是不不够够的的，还还应应该该能能够够预预测测另另外一些实验的结果，如果实验结果与预测相符，这个假说就得到了验证外一些实验的结果，如果实验结果与预测相符，这个假说就得到了验证。()6在在孟孟德德尔尔的的两两对对相相对对性性状状遗遗传传实实验验中中，受受精精时时，雌雌雄雄配配子子的的结结合合是是随随机机的，雌雄配子的结合方式有的，雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有种，遗传因子的组合形式有4种种。()系统学习系统学习(一一)
3、分离定律的发现分离定律的发现(固基点固基点)主干知识主干知识记准理清记准理清1豌豆作杂交实验材料的优点豌豆作杂交实验材料的优点传粉传粉_传传粉，闭花受粉，自然状态下一般为纯种粉，闭花受粉，自然状态下一般为纯种性状性状具有易于区分的多对相对性状具有易于区分的多对相对性状操作操作豌豆花大，便于进行人豌豆花大，便于进行人工工_传传粉粉自花自花异花异花2.孟德尔遗传实验的杂交操作孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲四步曲”3一对相对性状杂交实验的一对相对性状杂交实验的“假说假说演绎演绎”分析分析4分离定律的实质分离定律的实质(1)细胞学基础细胞学基础(如图所示如图所示)(2)研究对象、发生时间、实质及适用
4、范围研究对象、发生时间、实质及适用范围研究对象研究对象位于一对同源染色体上的一位于一对同源染色体上的一对对_发生时间发生时间_实质实质_随随着同源染色体的分开而分离，杂合子形成数量着同源染色体的分开而分离，杂合子形成数量相等的两种配子相等的两种配子适用范围适用范围由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传；由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传；细胞核细胞核内内_上上的基因；的基因；进进行行_的的真核生物真核生物等位基因等位基因减数分裂减数分裂后期后期等位基因等位基因染色体染色体有性生殖有性生殖5.性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验实验实验原理原理甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙
5、小桶内的彩球分别代甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表表_，不同彩球的随机组合模不同彩球的随机组合模拟拟_的的随机结合随机结合注意注意问题问题要要_抓抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。两小桶内的彩球数两小桶内的彩球数量量 _(填填“可以可以”或或“不可以不可以”)不相同，每个小不相同，每个小桶内两种颜色的小球数桶内两种颜色的小球数量量_(填填“相同相同”或或“不同不同”)实验实验结果结果彩球组合数量比彩球组合数量比DDDddd_。彩球组合代表的显隐性性状的数值比接彩球组合代表的显隐性性状的数
6、值比接近近_雌、雄配子雌、雄配子雌、雄配子雌、雄配子随机随机可以可以相同相同121316.与交配方式相关的概念及其作用与交配方式相关的概念及其作用杂交杂交概念概念 基因型不同的个体间相互交配基因型不同的个体间相互交配作用作用通过杂交将不同优良性状集中到一起，得到新品种；通过杂交将不同优良性状集中到一起，得到新品种；通过后代性状分离通过后代性状分离比，判断显、隐性性状比，判断显、隐性性状自交自交概念概念 同一个体或基因型相同的个体间交配同一个体或基因型相同的个体间交配作用作用 不断提高种群中纯合子的比例；不断提高种群中纯合子的比例；可用于植物纯合子、杂合子的鉴定可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交
7、测交概念概念 某个体与隐性纯合子杂交某个体与隐性纯合子杂交作用作用测定某个体的基因组成、产生的配子类型及其比例；测定某个体的基因组成、产生的配子类型及其比例；高等动植物纯合子、高等动植物纯合子、杂合子的鉴定杂合子的鉴定正交和反交正交和反交概念概念正交和反交是一对相对概念：若正交为正交和反交是一对相对概念：若正交为A(性状性状)B(性状性状)，则反交，则反交为为B(性性状状)A(性状性状)；若正交为；若正交为B(性状性状)A(性状性状)，则反交为，则反交为A(性状性状)B(性状性状)作用作用常用于判断某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，基因在常染色体上还常用于判断某待测性状是细胞核遗传还是细胞
8、质遗传，基因在常染色体上还是在性染色体上是在性染色体上链教材资料链教材资料发展科学思维发展科学思维1(必必修修2 P4表表11分分析析)孟孟德德尔尔豌豌豆豆杂杂交交实实验验中中F2出出现现3 1的的分分离离比比的的条条件件是是什什么么？提提示示：所所研研究究的的每每一一对对相相对对性性状状只只受受一一对对等等位位基基因因控控制制，且且相相对对性性状状为为完完全全显显性性。每每一一代代不不同同类类型型的的配配子子都都能能发发育育良良好好，且且不不同同配配子子结结合合机机会会相相等等。所所有有后后代代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。都处于比较一致的环境中，且存活率相同。供实验的群体要大，个体
9、数量要足够多。供实验的群体要大，个体数量要足够多。2(必修必修2 P5文文字与图示信字与图示信息拓息拓展展)杂合子杂合子(Dd)产生的雌雄配子数量相等吗？产生的雌雄配子数量相等吗？提提示示：基基因因型型为为Dd的的杂杂合合子子产产生生的的雌雌配配子子有有两两种种D d1 1或或产产生生的的雄雄配配子子有有两两种种D d1 1，雌雌雄雄配配子子的的数数量量不不相相等等，一一般般来来说说，生生物物产产生生的的雄雄配配子子数数远远远远多多于于雌雌配配子子数。数。题点考法题点考法练全练通练全练通考法考法(一一)考查遗传学的相关概念考查遗传学的相关概念1下列关于遗传学的基本概念的叙述，正确下列关于遗传学
10、的基本概念的叙述，正确的是的是 ()A后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离B隐性性状指生物体不能表现出的性状隐性性状指生物体不能表现出的性状C不同环境下，基因型相同，表型不一定相同不同环境下，基因型相同，表型不一定相同D狗的白毛和黑毛，猫的长毛和卷毛都是相对性状狗的白毛和黑毛，猫的长毛和卷毛都是相对性状解解析析：性性状状分分离离是是指指在在杂杂种种后后代代中中同同时时出出现现显显性性性性状状和和隐隐性性性性状状的的现现象象，A错错误误；隐隐性性性性状状是是指指显显性性纯纯合合与与隐隐性性个个体体杂杂交交，子子代代中中不不能能表表现现出
11、出来来的的性性状状，B错错误误；相相对对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，猫的长毛和卷毛不是相对性状，性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，猫的长毛和卷毛不是相对性状，D错误错误。答案：答案：C2在遗传学实验过程中，生物的交配方式很多，下列有关叙述，错误的在遗传学实验过程中，生物的交配方式很多，下列有关叙述，错误的是是()A杂杂交交是是指指基基因因型型不不同同的的个个体体之之间间的的交交配配方方式式，是是目目前前培培育育新新品品种种的的重重要要方方法法之之一一B自交是自花传粉、闭花受粉植物的主要交配方式自交是自花传粉、闭花受粉植物的主要交配方式C测交常用来检测某个个体的基因型，也可用来
12、确定一对相对性状的显隐性测交常用来检测某个个体的基因型，也可用来确定一对相对性状的显隐性D正交和反交可以用来判断某基因的位置是在常染色体上还是性染色体上正交和反交可以用来判断某基因的位置是在常染色体上还是性染色体上解解析析：测测交交常常用用来来检检测测某某个个个个体体的的基基因因型型，但但是是不不能能用用来来确确定定一一对对相相对对性性状状的的显显隐性，隐性，C错误。错误。答案：答案：C易错点拨易错点拨辨析相同基因、等位基因与非等位基因辨析相同基因、等位基因与非等位基因考法考法(二二)考查一对相对性状的杂交实验考查一对相对性状的杂交实验3下列有关一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的下列有关
13、一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是是 ()A豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交实验结果更可靠B进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟时除尽母本的雄蕊进行人工杂交时，必须在豌豆花未成熟时除尽母本的雄蕊C在统计时，在统计时，F2的数量越多，理论上其性状分离比越接近的数量越多，理论上其性状分离比越接近3 1D孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为孟德尔提出杂合子测交后代性状分离比为1 1的假说，并通过实际种植来演绎的假说，并通过实际种植来演绎解解析析：孟孟德德尔尔根根据据对对豌豌豆豆遗遗传传现现象象的的分分析析，提提出出假假说说，然然后后在在
14、假假说说的的基基础础上上演演绎绎推推理出测交后代性状分离比应为理出测交后代性状分离比应为1 1，并通过实际种植进行测交实验验证，并通过实际种植进行测交实验验证，D错误。错误。答案：答案：D4假假说说演演绎绎法法是是科科学学研研究究中中常常用用的的一一种种科科学学方方法法，是是孟孟德德尔尔探探索索遗遗传传定定律律获获得得成功的原因之一。下列结合孟德尔一对相对性状的遗传实验分析，相关叙述正确的成功的原因之一。下列结合孟德尔一对相对性状的遗传实验分析，相关叙述正确的是是()A“若若F1产产生生配配子子时时成成对对遗遗传传因因子子分分离离，则则测测交交后后代代中中两两种种性性状状的的比比例例应应为为1
15、 1”属属于假说内容于假说内容B“若若遗遗传传因因子子位位于于染染色色体体上上，则则遗遗传传因因子子在在体体细细胞胞中中成成对对存存在在”属属于于演演绎绎推推理理内内容容C“孟孟德德尔尔让让F1与与隐隐性性纯纯合合子子杂杂交交，后后代代中中高高茎茎与与矮矮茎茎的的数数量量比比接接近近1 1”属属于于实实验验检验检验D“用用F1高茎豌豆植株自交高茎豌豆植株自交”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证证解解析析：“若若F1产产生生配配子子时时成成对对遗遗传传因因子子分分离离，则则测测交交后后代代中中两两种种性性状状的的比比例例应应为为1 1”属属于于演演绎绎
16、推推理理，A错错误误；孟孟德德尔尔当当时时并并不不知知道道遗遗传传因因子子与与染染色色体体的的关关系系，“遗遗传传因因子子在在体体细细胞胞中中成成对对存存在在”属属于于假假说说内内容容，B错错误误；“用用F1高高茎茎豌豌豆豆与与矮矮茎茎豌豌豆测交豆测交”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证，的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证，D错误。错误。答案：答案：C考法考法(三三)考查分离定律的实质与验证考查分离定律的实质与验证5水水稻稻的的非非糯糯性性(W)对对糯糯性性(w)为为显显性性，非非糯糯性性品品系系所所含含淀淀粉粉遇遇碘碘呈呈蓝蓝色色，糯糯性性品品系系所所含含淀淀粉粉遇遇碘碘呈呈红红色色。将将W基基因因用用红红色色荧荧光光标标记记，w基基因因用用蓝蓝色色荧荧光光标标记记(不不考考虑基因突变虑基因突变)。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述错误的。下面对纯种非糯性与糯性水稻杂交的子代的叙述错误的是是 ()A观观察察F1未未成成熟熟花花粉粉时时，发发现现2个个红红色色荧荧光光点点和和2个个蓝蓝色色荧荧光光点点分分别别移移向向两两极极，是分离定律的直观证据是分离定律的直观证据
