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1、官网：点击查看内蒙教师考试真题从动机理论看如何培养与激发学生的学习动机复习了教育心理学的同学会发现，在学习动机这一专题中，知识点多，我们不仅要记住一般学习动机和奥苏贝尔成就动机的分类、学习动机与学习效率的关系;更重要的是要记住如何培养和激发学习动机，这在我们考试中常以简答题的形式出现。为了方便大家更好地记忆如何培养与激发学习动机这一块的内容，在这里为大家提供了一种简便的记忆方法，具体来讲，就是通过一一对应的方式将各个理论与培养、激发措施联系起来。在学习动机这部分，我们总共学习了强化理论、成就动机理论、归因理论、自我效能感、需要层次理论以及耶克斯-多得森定律等六大理论。在这里，我们又可以将这六大
2、理论进行分类，强化理论属于行为主义;成就动机理论、成败归因理论及自我效能感属于认知主义;需要层次理论属于人本主义。在这里，我们将如何培养与激发学生的学习动机归结如下：（一）学习动机的培养：1了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练3帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感4.培养学生努力导致成功的成败归因观（二）学习动机的激发1创设问题情境，实施启发式教学2根据作业难度，恰当控制动机水平3充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4正确指导结果归因，促使学生继续努力接下来，我们就将各个理论与培养激发学习动机的建议一一对应起来：1. 强化理论理论要点：强化能够激发学
3、习动机。如何培养与激发学习动机：妥善进行奖惩。如何做：教学中，当学生表现的比较好时进行奖励，有错误给予适时惩罚。2. 成就动机理论理论要点：趋向成功型一一喜欢挑战;避免失败型一一喜欢容易或特别难的任务。官网：点击查看内蒙教师考试真题如何培养与激发学习动机：为使学生成为趋向成功的人，要进行立志教育，进行成就动机训练。如何做：在学校里，教师引导孩子从小就树立远大志向，以激发孩子努力学习的动机。3成败归因理论理论要点：对事情结果的归因将会影响到个体的动机。如何培养与激发学习动机：引导学生形成正确的归因观，从而激发其学习动机。如何做：当一个孩子考试失利了，你怎样和孩子说?是对孩子说：“你能力不够，太笨
4、了，不是学习的料!”还是说：“你还是不够努力，继续努力，相信你能成功!”很显然要选择后者，因为努力归因是正确的归因观，它更能激发学习动机。4.自我效能感理论要点：自信更能激发学生的学习动机。如何培养与激发学习动机：确立正确的自我概念，获得自我效能感。如何做：让创造条件使学生获得成功的体验，试孩子时刻充满自信心，而不是形成“习得性无助感”。5需要层次理论理论要点：若想产生自我实现，要以前面低层次需要得以满足的基础上产生。如何培养与激发学习动机：满足学生需要，激发学习动机。如何做：针对一些留守儿童或者一些家庭困难的学生，教师要从生活上等细微之处对其进行关心、关爱。6耶克斯-多得森定律理论要点：当任务较易时，动机高一些最有利于任务的完成;当任务较难时，动机低一些最有利于任务的完成。如何培养与激发学习动机：根据作业的难度，合理控制动机水平。如何做：在不同任务面前，教师要依据任务具体难度控制学生动机水平。最后，大家学习知识时不要死记硬背，选择好的记忆方法比好记性更重要，擅于将考点内容相互联系，采取整体理解记忆的方式会更加有效。更多关于内蒙古教师招聘考试详细资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网
