《MicrosoftWord文档教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《MicrosoftWord文档教学设计.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 棉鞋里的阳光学习目标1认识“棉”、“照”等13个生字,会写“妈”、“奶”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。教学重点认记生字,有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。课时安排:2课时课前准备1课件、生字卡片、课文插图。2用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。教学过程教学案例(一)第一课时(一)看图说话,导入新课1今天老师要给你们讲一个非常好听的故事,出示课件,教师叙述课文内容。2请你们根据图中的内容想一想,说一说。(出示课文插图)3学生看图,自由练说后,指名说故事。4板书课题,随机认读课题中的生字。(二)初读课文,感知内容1学生借助拼音自由读课文,
2、边读边画出难读的字词(相互交流)2小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。3汇报并挑选同学按自然段接读课文。4其他同学边听边画,课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?(三)互相交流,认读生字1小组交流。2各小组派代表指出要注意读音的字词。3老师相应指出字词。4请小老师范读、领读,多种形式读。5学生自读自纠,互读互纠。6师生共做识字游戏。(四)读顺课文,发现感知1把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?2读了课文,你们发现了什么或知道了什么?3根据学生回答、出示课文人物的语言。4分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5边读边想,读了他们的话,你想说什么?(五)提出问题,自读自悟1读了课文,自己能提出什么问题?自己问自己答。2读了课文,你们还能提出哪些问题,让学生回答?(六)看图对文,情感升华1出示课文插图,找一找与插图相应的段落。2想一想:小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?板书设计棉鞋里的阳光棉 照 晒 被 盖 午收 脱 躺 合 眼 晴