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1、 七色花 之“画笔”的秘密一、设计理念合作课堂打破了传统的课堂教学模式，学习本课时，主要采用小组学习的方式，便于学生自主、合作、探究；特别是在操作任务时，让学生小组间相互合作完成，教师只是引导作用，真正把课堂交给了学生，给了学生更多的时间去合作学习，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的综合能力。实行合作课堂教学以后，学生更加积极主动地参与到课堂学习中来，学习的过程更加投入而高效。合作课堂的实施，解决了三大问题：一是实现了课堂容量与效率的提升；二是使课堂的跨度得到延伸；三是优化了课堂管理，使课堂更加高效。在合作课堂中，学生的学习状态、精神面貌、班级凝聚力等都在向好的方向转化。二、教学目标1知识与技能
2、 了解“画笔”模块相关命令及使用方法；能运用“图章”命令控制角色绘制轨迹。 2过程与方法 在学习编制小程序的过程中，培养良好的学习习惯、逻辑思维习惯。 3情感态度与价值观 在学习编制小程序的过程中，培养良好的学习兴趣。 4行为与创新 通过不同画笔颜色、色度及大小的设置运动，培养创新能力。三、教学重、难点重点：学习用“落笔”“停笔”“图章”等命令控制角色。难点：用坐标的方法绘制运动轨迹。四、教学过程（一）情境导入师：播放花仙子歌曲和动画片段同学们有没有看过动画片“花仙子”？讲述：小蓓遇到了花仙使者，她接受了花王国的任务，并得到一把“花钥匙”，为了完成自己的使命，她展开了寻找能带来幸福与快乐的“七
3、色花”之旅。师：今天花仙子愿意把这把“花钥匙”与我们班的小朋友分享，想让我们帮助她找到一朵能带来幸福与快乐的“七色花”。可是要求我们先来解决下面的问题。1.scratch中的画笔和画图软件中的画笔是一样的吗？2.抢答环节：（1）清除所有的画笔是什么意思？（2）落笔和停笔在什么时间用？（3）画笔的大小用什么指令来改变？（4）你知道图章是做什么的吗？指名学生回答，回答对的同学去黑板前在小组宠物上贴笑脸。同学们回答的真好，这下花仙子也放心的让我们帮她找七色花了。那我们先一起来打开这把花钥匙好吗？（请同学们打开SCRATCH软件）【设计意图】通过播放花仙子的动画片，引起学生们的兴趣，使学生自然地融入到
4、了学习的探索中。从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。（二）实践操作师：首先我们先来到花仙子寻找七色花的地方吧。出示任务一：将舞台背景换成“花仙子.jpg”1.小组讨论操作，教师巡视、指导。2.指名到教师机前操作，并说出操作的步骤。3.请做的好的小组去其他没做好的小组帮忙。4.小组同学都完成后，组长去给小组宠物贴笑脸。5.教师适时总结。【设计意图】通过复习更换舞台的背景，增加同学们的操作兴致，并且通过组内、组间评价，提高学生学习新知识的兴趣和信心。师：这位同学做的太棒了，请同学们观看下这个花园，你有什么疑惑吗？生答：没有花的花园。师：没有长花的地方怎
5、么办？生答：我们帮她画吧。师：出示任务二：为花增加花径，步长100，画笔的大小合适，画笔的颜色根据小组的爱好选择。1.小组讨论操作，教师巡视，指导。2.选一个代表台前操作。并说出操作流程。3.小组同学都完成后，组长去给小组宠物贴笑脸。4.教师小结：提示学生用逆时间旋转90度来完成方向的调整。【设计意图】将书中的画一条步长为200的直线改为给花增加花径，步长为100，方向向上，其他随意。这样一改，即符合我们书中的要求，又符合我们的情境创设，学生们的学习兴趣也很高，积极参与操作，并且能适时帮助其他有困难的小组。整体来说，效果不错。（三）拓展延伸师：花径我们帮花仙子完成了，那没花怎么办？生答：我们要
6、不也帮她画吧。师：出示任务三：用图章命令绘制一幅七色花，帮助我们的花仙子完成任务。（1）小组讨论操作，教师巡视，指导（2）选一名代表台前演示，并说出他们的操作过程。并说说创做的灵感。（3）适时给予奖励。（4）展示小组优秀的作品，并请其他同学们点评。（5）小组间互评，师生互评。师：我们把花仙子装扮的漂亮的花园，花仙子生怕被别人占领了，那我们能不能帮帮我们的花仙子呢，将这个花园送个她好吗？你们有想法吗？生：小组讨论，说出自己的想法。师提示：我们可以将这个花园圈出来，这个地盘就是我们的花仙子的了。可是我们该怎样圈哪？生：学生自行讨论，随机出示问题。师：对于这个问题，老师有个小秘密要告诉你们奥。（出示
7、舞台田格图，确定每次小猫移到的位置，即定位（X,Y）坐标值，在小猫沿边线移动的过程中，先原始定位（-240，-180），行走的途径可以是：（-240，-180）（240，-180）（240，180）（-240，180）（-240，-180）（1）演示操作过程（2）学生自己操作（3）教师指导请同学们下课后对照书122-123页，完成给舞台绘制边线。【设计意图】设计这个环节是对书中探究屋中图章操作的一个拓展，即围绕了我们本课的主题，又是对画笔控件的一个详解，学生对于这个模块，小组讨论很是激烈，而且还有一些小组运用他们自己的想法画出了美丽的七色花。这个环节给学生展示自我的机会，是学生再学习再提高的过
8、程，知识掌握较好的学生是是最有成就感的时候，少数知识掌握不太好的学生，则是一个再学习再提高的过程。 （四）课堂小结师小结：这节课我们为美丽的花仙子找到了心爱的七色花，也将它送给了花仙子，那哪位同学说下：在这节课中，你探究出了scratch中的画笔的那些秘密呢？生：回答师：我们在最后看看我们为我们的小组获得了多少奖励吧：那我们获胜队伍的队长来到黑板前，我们一起请出我们的花仙子好吗？我们一起倒数五个数：5、4、3、2、1，请两人一起按住空格键，请出花仙子吧。【设计意图】设计这个环节一是使整堂课的完整性，另外也是提高学生的学习的积极性，对于他们整堂课的努力付出，做出回报。五、作业布置1.课后将书中的操作在熟悉一下2.完成实践园中的两段代码，看看是什么图形。 【设计意图】加深对所学知识的掌握，拓展学生知识面。六、板书设计 七色花之“画笔”的秘密“画笔”模块 设置“画笔”指令图章命令的使用 绘制舞台边线
