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1、 关于中班教案范文合集八篇 活动目标 1、使幼儿知道做事要急躁、认真。 2、培育幼儿的手眼协调力量和做事的力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动预备 VCD光盘小猴下山 活动过程 让幼儿看电视并组织幼儿争论。 (1)、提问：小猴最终得到了什么?为什么? (2)、小猴一开头得到了什么?后来呢? (3)、它是一一怎么做的? (4)、小朋友们说说怎样才能不空着手回家? (5)、教师小结：只要不像小猴那样三心二意，做事用心，什么事情都能做好。 故事延长小猫钓鱼 在日常教育中连续教育幼儿要用心做好每件事。 教学反思： 幼儿的兴趣特
2、别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班教案 篇2 目标： 1、在数字嬉戏的活动中，引导幼儿连续感知数字的实际意义。 2、进展幼儿的思维灵敏性及动手操作的力量。 预备：数字110，小数字卡片、嬉戏纸、水彩笔人手一份 过程： 一、嬉戏：数字捉迷藏 出示110的数字，让幼儿观看有那些数字？各是几？ 教师藏掉几个数字，让幼儿猜猜哪些数字不见了，请幼儿找找看。 二、嬉戏：数字宝宝排队 引导幼儿给数字宝宝排排队（从小到大或从大到小），并提示幼儿数字的位置要摆得正。 三、嬉戏：看数字取小兔 请幼儿看教师出示的数字，在
3、盒中取出相应数量的小兔。 四、嬉戏：连线 1、图形与数字连线。 2、给110的数字连线，看看变成了什么礼物。 中班教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿叙述画面内容，把握和理解儿歌内容，并进展认读。 2、培育幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的开心。 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4、萌发对文学作品的兴趣。 【活动预备】 1、多媒体课件一套。 2、漂亮的幼儿园图书若干，数量为幼儿人数的一半。 3、儿歌录音磁带；录音机一台。 【活动过程】 1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。 师：今日教师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上消失蚂蚁问） 幼A：蚂蚁。 幼B：一只小
4、蚂蚁。 师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”） 师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？ 2、幼儿听录音：儿歌小蚂蚁坐大船 （评析：背景动画的消失，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。） 3、引导幼儿叙述画面内容（结合幼儿答复进展课件演示） （1）师：小蚂蚁说他在干什么？ 幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼B：小蚂蚁说他坐大船。 师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演
5、示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”） 师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”） （2）师：请小朋友认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。（先沟通后提问） 幼A：大船在河里行驶。 幼B：大船在池塘里行驶。 幼C：大船在小溪中行驶。 师：大家说的都不错，不过刚刚小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。 （3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？ 幼A：是用花瓣做的。 幼B：它是一片
6、小花瓣。 师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，好玩不好玩？我们把这两句也来读一读。 （4）小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的快乐，多么欢乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起共享他的欢乐，你们替他快乐吗？ （评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮忙幼儿观看画面，进一步了解儿歌的内容，并进展完整的叙述。在学习理解其次句“顺着溪流驶向前”时，采纳相互说说的方式，让幼
7、儿共同争论，沟通，充分调动幼儿的参加性，表达幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的开心。） 4、两两合作，认读儿歌 师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告知了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？ （鼓舞幼儿两两合作，同看一册漂亮的幼儿园，以相互合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。） 5、集体念两遍后，鼓舞幼儿进展表演（幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮忙幼儿记忆。） 6、总结全课，完毕活动。 附儿歌：小蚂蚁坐大船 小蚂蚁，坐大船， 顺着溪流驶向前。 要问大船有多大， 原来是片小花瓣。 教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由
8、的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 中班教案 篇4 活动目标： 1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述。 3、感受帮忙别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。 设计意图： 在一次晨间谈话：“你喜爱什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热闹争论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事你想借什么动物，该故事不仅进一
9、步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的熟悉，又为孩子们制造性地叙述供应了宽阔的空间，肯定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言力量得到很大提高，本次活动就由此而产生了。 活动预备： 1、课件借动物。 2、动物图片若干。 3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河 活动过程： 一、导入课题，引起兴趣。 师：“小朋友，你喜爱什么动物?” 教师叙述故事的开头，引出课题 二、分段叙述故事，运用插问，帮忙幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。 (一)看课件，叙述故事的第一局部(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子) 师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?” (二)看课件，叙述故事的
10、其次局部(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。) 师： “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?” (三)看课件，叙述故事的第三局部(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。) 师：“刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。” (四)看课件，叙述故事的第四局部(妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。) 师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?” (五)小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们效劳。小猪知道了这 个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今日要借动物的人
11、太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。 三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮忙人类的情景。 教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4) 1、幼儿相互沟通叙述图上的人遇到了什么困难。 2、个别沟通 3、看一下篮子里有XX动物，它们有什么本事。(幼儿相互沟通)。 幼儿自由选择图片自主叙述，贴适宜的动物，教师巡回指导。 汇总幼儿的操作结果，个别沟通。 小结：表扬动物朋友，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。 四、引导幼儿制造性想像叙述。 师：“假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢?为什么?” 延长活动： 请幼儿想象动物为人类所做的事情，
12、进展制造性绘画，并编成一个小故事。 附故事：你想借什么动物 有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢!借动物?老爷爷活 了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，立刻就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。” “好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧? 借动物的人许多许多： 有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法 取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。 火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他
13、要借 什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。 街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头 上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园立刻就给她送来一只袋鼠 听故事的小朋友，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢? 中班教案 篇5 1、通过调查、实践，初步树立幼儿安康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节省用钱。 2、积极参加争论、沟通，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。 活动重点： 培育幼儿节省用钱的好习惯; 培育幼儿的独立自主性。 活动预备： 儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。 活动过程： 一、幼儿介绍自己家里的消费状况 小朋友，昨天教师让小朋友调查了家里的消费状况，你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费状况。(幼儿自由汇报) 师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家简单吗?那你们想不想当家?今日教师
