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1、精准扶贫暖人心 心系特教显真情让每一个生命绽放精彩有这样一群孩子，他们或是唐氏，或是自闭，或是脑瘫，又或是智障.。他们似乎永远都是脏兮兮的双手小脸，流不完的口水鼻涕，直勾勾的眼神、傻乎乎的笑容、呆呼呼的表情.他们很不幸，却又很幸运，因为他们一直都在爱的阳光下幸福成长。有中华人民共和国义务教育法中华人民共和国残疾人保障法中华人民共和国残疾人教育条例等法律、法规保驾护航，有各级人民政府的正确领导，有各级教育行政部门的统一规划，有社会、学校采取的有效措施，随着脱贫攻坚战的深入实施，义务教育有保障工作取得了重要进展和显著成绩。每一位特殊孩子及家人都感受到了社会大家庭的真情与温暖，都是精准扶贫政策的受益
2、者。曾经，作为杨河镇中心学校的一名普教人，我深刻感受到随班就读的特殊孩子们享受的幸福教育。我与同事们一同努力行动，帮扶送教，努力实现了教育帮扶全覆盖。从近处的拱桥社区，到周边的峰坦村、李家嘴村，再到西营、西玉村，都留下了我们的足迹。每到一家，我们都会耐心与家长沟通交流，细心对孩子进行学习教育，从最基本的握笔认字、数数，到一些简单的文化知识。从教他们穿衣、吃饭到走路，从整理桌椅、床铺到整理房间，我们一路陪伴、一直坚持。散居在全镇7个村和2个社区各个角落的重度残障孩子都享受到了九年义务教育的政策。漫漫送教路，我们送出爱与温暖的同时，也收获着爱与感动。我们用行动见证了“在脱贫攻坚，建成小康社会的路上
3、，一个也不能少”的初心。如今，作为特教大家庭中的一员，我倍感压力，因为有县委政府、杨河镇政府、县教体局等各级部门踏平荆棘、默默付出，这群特殊的孩子才有了一个健康快乐成长的乐园。西乡县特殊教育学校从申报、审批，选址、修建到建成投用，有太多的不易和艰辛，凝聚了太多的心血和汗水。从投入使用到现在，又有些许不尊重和不理解。有朋友说，成天和这样的孩子打交道，别说幸福了，恐怕连快乐都没有。有家长说，你们不就是要照顾我们孩子吗？有亲人说，教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，一辈子也甭想教出一个大学生，教出一个功成名就的人，一个多么平凡卑微的岗位啊。是的，因为面对的是残障孩子，我们的确有很多教育教学
4、上的困惑和困难。但是面对政府和社会的关注和支持，感受着家长的期望，接受着爱心单位、爱心企业和爱心人士的关心和帮助，更觉责任重大。在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于克服困难把孩子教好吗?不错，我们的孩子身体是有缺失，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心，我们就会看到残障孩子一样可爱和美丽，我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。一鸣小朋友是一个唐宝宝，他因为患有唐氏综合症，智力落
5、后，体格、运动发育迟缓，导致他注意力不集中，不能认真听别人讲话，自发语言也少。刚入校那会儿，教室里面坐不住，老爱往教室外面跑，谁叫他，他都不理。坐班老师和我们值周老师经常把他从教室外面往里面拉，慢慢的我们的坐班老师让一鸣和他们坐在一起，讲规矩、正强化。上课陪着听讲，下课陪着玩，终于可以听懂老师的话了。可是我们还是不清楚，为什么他总是喜欢趴在椅子上、躺在地上，虽然他能听老师的话，但总是没有从根本上解决，我们请教专业康复训练师，终于清楚孩子存在严重的感觉统合失调问题，需要进行专业、系统的康复训练。虽然我们的康教刚刚起步，可是看到一鸣妈妈的微笑，听到他声声“感谢”时，我们也有了初尝成功的喜悦。和一鸣
6、妈妈一样，“感谢”时常挂嘴边的还有楠楠妈妈。楠楠，一个患有苯丙酮尿症的小女孩，巨额的医疗费和特殊食材的生活费让她的家庭雪上加霜，她的妈妈饱受着巨大的经济和精神双重压力，还要忍受每天陪读的折磨，看着孩子妈妈无助的眼神，我们下定决心改善孩子的状况。班主任和副班主任发现，女孩除了疾病和饮食的特殊之外，学习生活是能自理的，老师跟楠楠妈妈深入交流，发现她对孩子还是溺爱过度，我们跟她聊了孩子的现在，憧憬了孩子的未来，因为是真心为了孩子的发展，楠楠妈妈听从我们的建议，从教室里到教室外，从教室外到学校附近，从学校附近到放手，楠楠妈妈终于可以松一口气了，对老师自然是由衷的感谢。还有思雨的爸爸，6岁半的小思雨第一
7、次走进校园，加上智力障碍造成她走路不稳当，思雨爸爸也要坚持每天陪读，十来公里的路不说，还得放下手上的活，我们也是看在眼里、急在心里。开始，他总是有很多不放心，怕摔跤、怕被同学欺负，可是当他看到思雨粘老师、看到同学主动帮助思雨后，他很安心。为了表达自己的谢意，他主动为学校排忧解难，当他听说我们要联系电工改线路时，他主动担当义工，义务为我们改了线路。和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名残障孩子感受到学习的快乐，让一名名家长看到孩子的进步时，我们，也感受到了幸福。看着教育教学略有成效，我们立即启动送教上门工作。典典和全全是我们接收的两名送教上门的孩子，他俩都住在沙河镇。全全智力障碍
8、导致生活不能自理，加上年龄小，以前由城固特教学校送教上门。典典以前在城固特教学校就读，今年已经过了15岁。考虑到他们的教育需求，结合他们的实际情况，我们同意给他们送教上门。一个周六的早上，我们特教学校一行4人到了沙河镇。来到典典家里，他对我们是排斥和疏远的，我们从了解他的喜好入手，给他放音乐，陪他唱歌，从摸手到握手，终于接受了我们。来到全全小朋友家，刘校长和蔼可亲的交谈让一直高度紧张的全全小朋友开始随和起来，他带着我们参观他的卧室，在我们的引导下开始了简单的交流，久违的笑容终于绽放了出来，简单的肢体言语和不怎么清晰的语音已经让大家感受到孩子多么迫切想接触外界，放飞自我。经过刘校长和全全妈妈的沟通交流，希望他们做好全力支持孩子就读特殊教育学校的准备。走出他俩的家，我们欣喜、自豪，幸福感油然而生。“促进教育公平，切实保障残障儿童受教育的权利，努力让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。”在教育扶贫道路上，我们做着许多看似平凡实际却不平凡的事情。千里之行，始于足下，我们愿用爱照亮教育扶贫之路，共筑我们的“教育梦”。在决战决胜教育脱贫攻坚工作中，特校人情系特殊孩子痴心不改，心系扶贫工作无怨无悔，用真心、真情，让残障孩子家庭切实感受到党和社会的温暖，使残障孩子在温馨、关爱与关怀中快乐成长！ 我们坚信，只要我们用心浇灌，迟开的花朵也有绽放的一天，折翼的天使也能灿烂微笑！
