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1、变色龙教学设计建水县三合中学 初16级 张倩教学目标：1. 理清文章故事情节；2. 提高概括文章情节及分析人物形象的能力；3. 学习通过刻画人物性格表现文章主题的方法。教学重难点：1. 概括文章故事情节；2. 分析人物形象特征；3. 了解题目的深刻含义和社会意义。教学过程：一、展示 “变色龙”图片，揭题（导入） 师：请大家看白板，这里有几幅图，大家看看它是什么？有没有同学能够说一说这种生物的特征是什么？（学生看图并回答） 师总结：变色龙是自然界中的一种奇特的动物，它能够根据四周环境的变化不断改变自身皮肤的颜色，用以避免敌害、保护自己。如果我们的生活中也有人像变色龙一样，他会是一种什么样的人呢？
2、今天我们就一起来学习这篇文章，看看俄国小说家契诃夫笔下的变色龙是什么样子的。首先，我们来了解一下作者契诃夫。（全班齐读“作者简介”）二、作者简介 契诃夫，1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑（法）、欧亨利（美）并称为“世界三大短篇小说之王”。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有小说装在套子里的人、小公务员之死、剧本万尼亚舅舅等。 伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”中国现当代文学家鲁迅也曾评价说：“契诃夫是我最喜爱的作家，他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会
3、剩下些什么”三、落实基础逮住（ di ） 无赖（ li ） 戳穿（ chu ）胚子（ pi ） 醋栗（ l ） 乞丐（ gi ）魁梧（ ku ） 逮捕（ di ） 盛满（ chng ）旺盛（ shng ） 畜生（ ch ） 畜牧（ x ）四、默读课文，理清情节（要求：解决以下两个问题）.文中的主人公是谁？.作品写了一件什么事？请用一句话简单概括。（一）案情陈述1. 原告：首饰匠赫留金2. 被告：小狗3. 法官：奥楚蔑洛夫警官4. 案情陈述：警官奥楚蔑洛夫在商人彼楚金的木柴厂四周（广场上）处理狗咬人事件。（注意小说“三要素”）5. 文中写到的人物：警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军
4、、将军的哥哥以及围观的看客。6. 主人公：警官奥楚蔑洛夫（二）“我”做法官问：如果你来做法官，你会如何审理这个案件？（生答）读课文，看看奥楚蔑洛夫警官是如何审理的？（引入“警官判案”环节）（三）警官判案变化对小狗（被告）对赫留金（原告）1不知狗主人是谁野畜生、疯狗，把它弄死好了肯定是赫留金被咬了（应该得赔偿）2有人说好像是将军家的狗它是那么小，怎么会咬着你的？你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西3巡警说不是将军家的狗下贱胚子受了害，我决不能不管！4巡警说是将军家的狗名贵的狗，狗是娇贵的动物 你这混蛋不用把你的手指头伸出来。怪你不好！5厨师说不是将军家的狗野狗，弄死它算了6厨师说是将军哥哥家的狗
5、还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你！1. 奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时，改判了六次，他的态度是随着什么变化的？（明确：随着狗的主人是谁而变化。）2. 奥楚蔑洛夫在”变色“过程中变的是什么，不变的是什么？变：对狗的态度和评价；不变：丑恶的本性（见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、沙皇走狗）（四）分析法官1. 警官是一个什么样的人？ 反复无常、见风使舵、装腔作势、狡诈多变、阿谀奉承、趋炎附势、媚上欺下 2. 在这样的社会中只有奥楚蔑洛夫是这样的人吗？（生思考） 结合时代背景理解（引入时代背景）五、时代背景 变色龙这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世
6、统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（hun)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。 变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。六、深入解读，巩固提高1. 文中四次关于军大衣的描写有什么作用？ 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具；结局“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。 中间的两次（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。2. 主题思想 变色龙通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。 七、拓展延伸 展开想象，续写奥楚蔑洛夫警官离开广场后发生的事，100字左右。 （给出续写示范）学生自写八、作业布置 课时掌控第六课
