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1、变色龙教学设计建水县三合中学 初16级 张倩教学目标:1. 理清文章故事情节;2. 提高概括文章情节及分析人物形象的能力;3. 学习通过刻画人物性格表现文章主题的方法。教学重难点:1. 概括文章故事情节;2. 分析人物形象特征;3. 了解题目的深刻含义和社会意义。教学过程:一、展示 “变色龙”图片,揭题(导入) 师:请大家看白板,这里有几幅图,大家看看它是什么?有没有同学能够说一说这种生物的特征是什么?(学生看图并回答) 师总结:变色龙是自然界中的一种奇特的动物,它能够根据四周环境的变化不断改变自身皮肤的颜色,用以避免敌害、保护自己。如果我们的生活中也有人像变色龙一样,他会是一种什么样的人呢?
2、今天我们就一起来学习这篇文章,看看俄国小说家契诃夫笔下的变色龙是什么样子的。首先,我们来了解一下作者契诃夫。(全班齐读“作者简介”)二、作者简介 契诃夫,1860年出生在俄国,是具有世界声誉的短篇小说大师,与莫泊桑(法)、欧亨利(美)并称为“世界三大短篇小说之王”。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有小说装在套子里的人、小公务员之死、剧本万尼亚舅舅等。 伟大的文学家高尔基赞扬他说:“只需一个词就创造一个形象,只需一句话就可以创作一个短篇故事,而且是绝妙的短篇故事。”中国现当代文学家鲁迅也曾评价说:“契诃夫是我最喜爱的作家,他的作品不只是简单的招人一笑,一读自然往往会笑,不过笑后总会
3、剩下些什么”三、落实基础逮住( di ) 无赖( li ) 戳穿( chu )胚子( pi ) 醋栗( l ) 乞丐( gi )魁梧( ku ) 逮捕( di ) 盛满( chng )旺盛( shng ) 畜生( ch ) 畜牧( x )四、默读课文,理清情节(要求:解决以下两个问题).文中的主人公是谁?.作品写了一件什么事?请用一句话简单概括。(一)案情陈述1. 原告:首饰匠赫留金2. 被告:小狗3. 法官:奥楚蔑洛夫警官4. 案情陈述:警官奥楚蔑洛夫在商人彼楚金的木柴厂四周(广场上)处理狗咬人事件。(注意小说“三要素”)5. 文中写到的人物:警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军
4、、将军的哥哥以及围观的看客。6. 主人公:警官奥楚蔑洛夫(二)“我”做法官问:如果你来做法官,你会如何审理这个案件?(生答)读课文,看看奥楚蔑洛夫警官是如何审理的?(引入“警官判案”环节)(三)警官判案变化对小狗(被告)对赫留金(原告)1不知狗主人是谁野畜生、疯狗,把它弄死好了肯定是赫留金被咬了(应该得赔偿)2有人说好像是将军家的狗它是那么小,怎么会咬着你的?你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西3巡警说不是将军家的狗下贱胚子受了害,我决不能不管!4巡警说是将军家的狗名贵的狗,狗是娇贵的动物 你这混蛋不用把你的手指头伸出来。怪你不好!5厨师说不是将军家的狗野狗,弄死它算了6厨师说是将军哥哥家的狗
5、还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你!1. 奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时,改判了六次,他的态度是随着什么变化的?(明确:随着狗的主人是谁而变化。)2. 奥楚蔑洛夫在”变色“过程中变的是什么,不变的是什么?变:对狗的态度和评价;不变:丑恶的本性(见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、沙皇走狗)(四)分析法官1. 警官是一个什么样的人? 反复无常、见风使舵、装腔作势、狡诈多变、阿谀奉承、趋炎附势、媚上欺下 2. 在这样的社会中只有奥楚蔑洛夫是这样的人吗?(生思考) 结合时代背景理解(引入时代背景)五、时代背景 变色龙这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世
6、统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,豢(hun)养了一批媚上欺下的走狗,为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。 变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。六、深入解读,巩固提高1. 文中四次关于军大衣的描写有什么作用? 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场,这件大衣是沙皇警犬的标志,也是他装腔作势,作以吓人的工具;结局“裹紧大衣”离场,他力图保持自己的威风,但对于自己不光彩的表演,却显得难堪,与开头照应。 中间的两次(第10段和第20段),他因“判”错了狗而吃惊、胆怯,一热一冷,一脱一穿,这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。2. 主题思想 变色龙通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画,巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,批判了它反人民的实质。 七、拓展延伸 展开想象,续写奥楚蔑洛夫警官离开广场后发生的事,100字左右。 (给出续写示范)学生自写八、作业布置 课时掌控第六课