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1、四年级语文教案秋天第二课时 一、复习：上一节课我们初步感受了秋天的美,用读来把你们的感受读出来,好吗?小组轮读课文。二、进入新课 1、精读感悟,体会秋天各样的美(过渡:跟着诗人我们走进了秋天,看到了秋天,你喜欢秋天的什么风景呢？读读课文,把你的发现告诉大家。) 读完课文后学生自由谈，教师相机板书:秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香(可以打乱顺序) 重点品读: A、秋风： （1)你为什么喜欢秋风?指名学生答。（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子.)(2）把夏天的脚印儿轻轻涂掉.是什么意思?你觉得这个省略号有什么作用？(好像是风在一点一点擦拭脚印,掩盖夏的痕迹。) ()能把你的喜欢用读表达出来吗?（
2、感情朗读这一小结,师生共同评价。） B、秋实： (1)秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？（稻穗、向日葵、苹果、葡萄.） （2）自读第三到五小节,感受丰收的喜悦。（3）汇报朗读，教师指导。 （4)全班赛读,看谁先背下来。 （5)在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢?(红、黄、紫。学生可以想象补充课文中没有的颜色。) 、回归整体,感受诗的韵律美 （1）你喜欢这首诗吗？为什么呢?(写得美,读起来上口.) (2)你觉得这首诗还有什么特点呢? 学生自由谈,只要有道理就给予肯定。(重点指导体会拟人手法的运用)（)教师小结:这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言,为我们描绘了秋天的美。 3、再读全诗,试着背诵全诗。三、拓展延伸,描绘自己心中的秋天 1、同学们,金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同,下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！2、自由组合，分组活动: (）、彩笔绘秋色,画出心中的秋。 （)、深情颂秋天，读出心中的秋。(小组合作编排诗朗诵秋天)(）、妙笔描秋景,写出心中的秋。(即课后练习4，将诗句改成一段话。) 、全班汇报交流，教师总结。四、作业： 1、背诵全诗。 2、课后收集写秋天的诗，古诗,现代诗都可以。课后反思：1
