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1、 高二物理学习的技巧 (一)三个根本。根本概念要清晰，根本规律要熟识，根本（方法）要娴熟。关于根本概念，举一个例子。比方说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于根本规律，比方说平均速度的计算公式有两个常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何状况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的状况。再说一下根本方法，比方说讨论中学问题是常采纳的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最终再谈一个问题，属于三个根本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，（总结）出一些简
2、练易记有用的推论或论断，对帮忙解题和学好物理是特别有用的。如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度;洛仑兹力不做功等等。 (二)独立做题。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。 (三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不管难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画准确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以
3、显示几何关系。画图能够变（抽象思维）为形象思维，更准确地把握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、连续的，而动态分析是活的、连续的。 (四)上课。上课要仔细听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向教师学习。不要以为教师讲得简洁而放弃听讲，假如真消失这种状况可以当成是复习、稳固。尽量与教师保持全都、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了肯定的根底，则允许有自己肯定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 (五)（笔记本）。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问构造，好的解题方法，好的例题，听不太
4、懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进展编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。 高二如何才能把握和学好物理 1. 明确学习目的、激发学习兴趣 兴趣是最好的教师，有了兴趣，才情愿学习。情愿学习，才能找到学习的乐趣。 有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不行缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 2. 把握学习策略，擅长整体把握 “整
5、体大于局部之和”，在任何一段材料学习支前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、构造和思路、内在的规律关系等，再从局部、细节入手，把握各自学问点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的学问构造，建立多节点相连的学问网络。最终在从整体的角度端详学习过程，对陈述性、程序性和策略性学问能充分的理解和应用。如“绪言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、名目到各章内容、安排题例等，整体上了解（高一物理）是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后再说“绪言”的内容，我们仍旧是先找出“绪言”分几局部，每局部解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例
6、子等，最终盼望同学们通过绪言的学习到达如下公识：高中物理的有用性、好玩性;有信念学好高中物理;学好物理有法可依。 3. 把握（学习方法），用功到详细方可见成效 物理学习同其他学问学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反应、再复习稳固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。 对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。仔细研读，明确思路，乐观思索、辩析概念，把握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类（反思）。对待复习，要做到准时复习，抢在遗忘之前进展。要有效复习
7、，左钩右连、纵横联系，留意学问构造的充实，留意技能技术巧的把握。在学习过程，留意合作学习，强调与教师、与同学的合作和沟通，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学分郭理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去端详，在情景之中培育探究精神。重视过程学习，加强情感体验，侧重感司提高。在学习中还要勤动手、多试验、细观看、善总结，获得直接（阅历），培育实践力量。还要留意物理学问和方法与（其它）学科学问与方法的穿插与渗透，相互借鉴，触类旁通，从微小处加以比拟和思索，发觉别人所没有发觉的方法，增加创新力量。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学
8、习模式，只有每个人依据自己的性格特点、学习习贯，摸索出一套适宜的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。 4. 树立学习信念，增加耐挫力量 挑战与机遇并存，困难与盼望同在。每个同学都要树立好物理的信念，同时要有足够的心理预备，学好物理决不是一蹴而就的。确定有困难，确定受挫折，但要永不言败，永久追求，增加耐挫力量。要熟悉到学习是一个过程，只要乐观投入，你的学问与技能、情感、态度和价值观都会发生乐观的变化。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，学问把握的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增加信念;和其他同学比，我有肯定的优势，还有一些缺乏，精确
9、定位，找准努力方向。要自我鼓励，不要自我挫败;要接纳自己、宽容自己;自我观赏但不自我沉醉，鼓励自己更加努力学习，争取更大进步。 高二理科生怎么学好物理 1、找出学不好物理的缘由 高二学生学物理主要有两种状况：一是上课听不懂，下课自学也学不明白，就不会做题;二是上课听懂了，但是下课不会做题。 首先针对第一中状况进展分析：上课听不懂的主要缘由是上课留意力不集中，没有跟上教师的思路。解决这种状况的方法是（课前预习），对马上要学的学问有个大致的了解，这样一来教师讲的时候自己脑子里就有了也许的思索方向，简单跟上教师的思路;上课之前把影响留意力的东西都收下去，把上课要用到的东西预备好，以免被别的东西分散留
10、意力或者找东西分神，错过教师讲的内容。 其次种状况主要是对上课所学学问理解不深刻，或者说是学问有了片面的熟悉，等到做题的时候需要运用这局部学问的时候就不会了。因此理科生在上物理课的时候，要注意概念、定理及公式的深刻理解与运用，不能只重视记忆。 2、注意综合学习 高二物理知死活都是分章节的，高三复习的时候也是分模块的，每个章节(模块)之间既有联系，也有区分。因此高二学生在学习的时候要留意学问的综合学习，通过学问点之间的联系建立学问网络，系统全面的学习。 3、提高物理学问的运用力量 学问的运用的意思是会做题。没学过一个学问点，就要做做题稳固，对问题进展全面的分析和思索，结合之前学过的内容用几种不同的解法解答，这样一来不仅稳固了新学问，还复习了旧学问。
