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1、学校老师备课教案课 题教学内容1、我们爱洁净1、我们爱洁净第 1 课时 累计 1 课时 课 型新授教学目的教学重难点学法指导1、训练同学初步懂得什么叫洁净，人和环境为什么要洁净。2、培育同学爱洁净的良好习惯。在寻常生活中如何做才算洁净，培育同学爱洁净的良好习惯。合作沟通教学过程一、导入新课：师：同学们已经是学校生了，很多事情已不需要爸爸妈妈挂念了。能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?） 很多同学都格外能干， 学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫洁净和怎样做到爱洁净。二、学习新课：1
2、、在家爱洁净。出示课件,领悟“洁净”的含义。出示：这块手帕洁净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不洁净、不洁净。投影片：这个小朋友的家洁净又整齐。我们说：他的家很洁净。 了解“按时”的含义。你们知道早晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床， “按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？叙述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，同学穿的衣服多整齐，同学的手、脸洗得真洁净，的头发（小辫）梳得真整齐?他们真洁净。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁
3、铺、谁掸？桌子谁来抹？ 我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）指定同学复述自己寻常的做法。突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱洁净。了解学校环境洁净的内容与保持环境洁净的方法。清扫教室的步骤是怎样的？为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境洁净。1、为什么生活在洁净、整齐的环境里才会真快活？2、怎样才能长期保持这样的奇特环境？（指定同学上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、玩耍。竞赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好
4、衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算洁净？你做得怎样？板书设计1、我们爱洁净在家里：按时起床：穿衣、洗漱整理房间：叠、铺、掸、抹在学校：打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅爱护校内环境：不乱丢垃圾、不践踏草坪学校老师备课教案课 题教学内容2、我们有精神2、我们有精神第 1 课时 累计 2 课时 课 型新授教学目的教学重难点学法指导1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、培育正确的坐立走姿势。3、对坐立走姿势正确者的观赏。学习正确的坐立走姿势，养成正确的坐立走的姿势。合作沟通一、激情导入活动一、观赏姿势教学过程1、师：同学们，宠爱看电视吗？（同学回答）今日老师带来了一
5、段录像，请同学们认真看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）2、师：哪位小朋友先说？师：宠爱他们这样的姿势吗？（同学回答）小结：老师也格外宠爱！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神的。师：请同学们精神饱满地读一遍课题。(同学读)师：老师发觉同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐立走姿势。1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到那些姿势？同学沟通）2、师：依据同学的沟通板书“站、坐、走”。3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）PPT 演示正确的姿势。活动二：课件演示，同学观看。（1） “坐如钟”是
6、什么样子？课件演示，同学观看。（板书关键字：端正）师：同桌比一比，看谁坐得端正、最精神？（2） “站如松”是什么样子？课件演示，同学观看。（板书关键字：直立）同学起立，练习站姿。（3） “走如风”是什么样子？课件演示，同学观看。（板书关键字轻快）指生表演“ 走姿”。强调应留意的问题。活动三：表演竞赛“看谁走得最精神”，然后请同学说一说自己的感觉。过度小结：正确的姿势不关给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱” 的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？ 知道吗？三、了解不正确姿势的危害。1、同学说一说不正确姿势的后果。活动四：看课件“脊柱的变化”。
7、看后让同桌相互摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。（通过老师与同学示范，让同学相互摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势进展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系）2、说一说寻常有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会的近视：弯着身体不挺胸会驼背：歪着头看黑板会斜视）小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势美丽，健康成长。四、学习小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌。
8、还会影响一个人的身体健 康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解 放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室， 好吗？板书设计2.看我多精神坐端正立直立走轻快学校老师备课教案课 题教学内容3、我 不 拖 拉3、我 不 拖 拉第 1 课时 累计 3 课时 课 型新授教学目的教学重难点学法指导1、让同学养成不拖拉的好习惯。让同学能够坚持做到今日事今日毕，不拖拉。合作沟通教学过程一、新课引入师：同学们，今日上课前我们先来听一个故事。（播放拖拉鸟的故事，故事只讲到拖拉鸟的窝始终还没有搭好。）师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么
9、叫“拖拉鸟”了吗？大家宠爱这只名叫“拖拉鸟”的鸟吗？为什么？师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧。（出示一组图片，要求同学以小组为单位，先认真观看，然后沟通，在派代表举手发言。）师：同学们真棒！大家发觉，只要经常将“不急”“明天”“等一下”“还没完”关在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟的”的故事的结尾会怎样？生：同学思考回答。师：请问，假如你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？生：同学思考回答。师:是的！做事情拖拖拉拉的确很有可能危害到自己的生命平安！假如生活中的人们也像拖拉鸟一样，结果会
10、怎样呢?(出示教材中的两张图)生：同学思考回答。师：拖拉会害了自己。（播放图片：1、病人生命垂危，医生抢救;2、居民楼失火， 消防员救火；3、农夫播种；4、警察抓小偷；5、运动员竞赛）生：同学同桌争辩，假如他们拖拉了，会产生什么后果？师：所以，无论做什么职业，拖拉都有可能导致严峻的后果。师：同学们，我这里有一个好伙伴能告知大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这 个伙伴是谁吗？请大家猜一猜小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，忙的路程没长短， 用的时间不一样。生：小闹钟。师：对！我们跟闹钟一起玩个玩耍吧。板书设计3、我 不 拖 拉学校老师备课教案课 题教学内容教学目的教学重难点学法指导4、不做“小马虎”
11、第 1 课时 累计 4 课时 课 型新授4、不做“小马虎”学问技能：让同学明白学习、做事时马虎的害处。过程方法：培育认真、细心的好习惯。情感目标：培育同学养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。知道做事马虎、马虎、无急躁是不良习惯，把握克服不良习惯的本领。让同学在寻常生活中养成良好的学习和生活习惯。合作沟通教学过程预习提纲1. 马虎给我们生活带来哪些麻烦？2. 怎样避开马虎发生？（1）做题时养成检查的好习惯。（2）做事情时要认真。教学过程：一、导入小马虎的故事请同学们谈体会。导入：不做“小马虎”。二学习新课1. 看 43 页图，从“小画家”的画中，你能找出多少错误?指名同学回答。
12、2. 找一找，你身边有“小馬虎”吗？（1）忘带书（2）试卷忘写名字（3）考试时丢题、丢分 同桌沟通，班级汇报。3. 马虎的东东：依据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？ “妈妈，今日放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东”小组争辩，同学发言。4. 说一说：马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？三、教学反馈1. 争辩：怎么样避开马虎的发生呢？（1）4 人一组争辩（2）汇报争辩结果（3）师生共同总结：1.做题时，要养成检查的好习惯。2.做事情时要认真。2. 细心口诀： 火眼金睛要常练，留意集中不能忘题目会读找关键，相关学问要回忆眼睛看过心里念，相像之间找规律四、总结让我们
13、在今后的学习生活中跟“小马虎”告辞！ 做事肯定要认真，马马虎虎可不行。板书设计4.不做“小马虎”做事肯定要认真，马马虎虎可不行。学校老师备课教案课 题教学内容5、风儿轻轻吹5、风儿轻轻吹第 1 课时 累计 5 课时 课 型新授教学目的教学重难点学法指导1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流淌。2、观看与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。感受风的不同特征以及风的产生。 初步知道风产生于空气的流淌。合作沟通教学过程一、猜谜导课，激发爱好树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快 快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织同学到操场上去玩耍并观看1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇摆、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬）2、风吹到身上是什么感觉？ 三、造风四、让同学玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等玩耍。（体会利用空气流淌产生风的原理）四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。1、小组沟通2、全班沟通五、结束新课。板书设计风儿轻轻吹树枝摇摆、 红旗飘扬手绢飘动、 头发飞扬学校老师备课教案课
