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1、20.景阳冈教学设计一、教学目标：1、按照自己喜欢的方式朗读课文，读读记记文中出现的生字词，并理解它们的意思。2、给课文分段，说一说课文都写了什么内容。3、通过对课文的学习，你认为武松是一个怎样的人？二、教学准备：1、学生课前预习课文，自学生字词。2、教师准备课件，相关视频。三、教学重难点：通过课文的学习，知道武松是一个怎样的人，了解其英雄的性格。四、 教学过程：（一）趣味导入1、教师播放好汉歌：孩子们，我们先放松一下。知道这是什么歌吗？今天，我们就来认识一位好汉，这是我们书中第几课的内容？好，请齐读课题。20景阳冈，也可换一个名字，叫“武松打虎”。2、资料呈现了解景阳冈（二） 、学习新课1、
2、 出示学习目标，完成第一件事按照自己喜欢的方式朗读课文，读读记记文中出现的生字词，并理解它们的意思。鼓励学生按自己的方式充分阅读，勾画出生字词、喜欢的句子，也可以写下自己的理解，正所谓：不动笔墨不读书。2、 检查生字词及不易理解的词句，教师及时给予纠正。3、 完成第二件事：给课文分段，说一说课文都写了什么内容。请学生快速读完课文，在老师提示下划分段落。4、 请学生汇报课文按照事情发展的顺序，可以分为：喝酒、上冈、打虎、下冈。5、 重点学习武松打虎的内容这篇小说作者最想和我们分享的是哪部分?下面，我们就来重点学习打虎的内容。6、 学生同桌互读，学习打虎内容。7、 呈现人虎相搏的精彩片段，进行精读训练。让学生通过反复读，多形式读（男女接读，齐读；师生对读），抓住重点词语体会老虎的凶猛残暴，武松的机敏无畏，有勇有谋。8、教师出示配图，帮助学生理解老虎的扑掀剪和武松的闪闪闪。9、继续呈现武松赤手空拳勇斗猛虎的句段，速读再次体会武松的勇武过人。10、角色扮演请学生上台来演一演人虎相搏的场面。11、 继续赏析武松的人物性格五、了解作者及原著六、布置作业：阅读原著，了解武松与李逵打虎的区别。七、结束。教学反思：景阳冈是一篇略读课文，意在训练学生的长文快读，缩写复述能力。第一次上的时候，主线不清，学生预习不够；第二次再上，稍微好一些，但还是问题多多。比如容量太大，读得不够等等。一句话，还要多上。
