中班音乐教案9篇.doc

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1、 中班音乐教案锦集9篇 课题生成： 我们的生活中处处布满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏中班幼儿节奏感的进展较之小班已有了肯定提高。但在音乐表现时，仍消失形式单一，甚至节奏不准究其缘由是阅历的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：学问在幼儿学习阅历的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中进展，在与客观物体的相互作用中获阅历。因此，我试图供应较为丰富的材料，创设一个相宜幼儿现在的环境，从而提高他们制造性地表现节奏、表现自我。 活动目标： 1、

2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究，尝词方式制造性地表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在观看、仿照同学方式中丰富自身阅历。 3幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 活动预备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的熟悉，熟识杨柳青 2、录音机、杨柳青等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。供应材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 活动过程： 1、由谈话导人音乐嬉戏。 教师：“现在是什么季节?漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!” 播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做嬉戏，教

3、师告知幼儿： “一粒一粒的种子，悄悄地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A段) “小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们快乐地跳起舞来。”(B段) “月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中悄悄地休息了。”(A段) 2、引导幼儿说诞生活中有节奏的声音、现象。 (1)师幼争论：我们刚刚听到的音乐好听吗?为什么幼儿熟悉到声音有节奏才好听。 (2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。 教师：“其实我们的生活中处处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?” 3、教师鼓舞幼儿用

4、不同的材料、多种方式去表现节奏。 中班音乐教案 篇2 设计思路： 找朋友是一首歌词简洁，旋律轻快，更是为大家所熟识的音乐，始终以来都被大家用来进展音乐嬉戏。此次，我以音乐嬉戏找朋友为根底，参加了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加饱满。而圆圈舞队形的参加，不仅添了一份嬉戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。 活动目标： 1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。 2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。 3、体验不断变换新朋友带来的欢乐，体会表达和承受友爱

5、。 活动预备： 1、已熟识找朋友音乐，会做简洁的动作。 2、可活动的队列图示。 3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。 4、音乐、电脑。 5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。 活动过程： 一、复习歌曲找朋友，大胆用动作表达歌曲内容。 播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的嬉戏吧！二、间奏音乐的创编嬉戏。 1、播放音乐2，提问：这和刚刚的音乐有什么不同？引出间奏音乐。 2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？ 3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次。 三、学习集体舞找

6、朋友。 1、出示队列图1，观看理解队列图所表达的意思。 （1）依据图示，理解队形的隐秘，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。 （2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观看后说说自己的发觉) （3）请幼儿依据自己佩戴的贴纸外形站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲进展两遍，再参加音乐4进展嬉戏） 2、出示队列图2，观看理解队列图所表达的意思。 （1）依据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。 （2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？ （3）请幼儿尝试变化队列，

7、即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。 5、听音乐完整嬉戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。 四、完毕活动，和好朋友手拉手离开。 中班音乐教案 篇3 活动设计背景 预备小老虎的头像。 活动目标 1、激发幼儿的互动性。 2、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 熬炼幼儿的手脚并用。 活动预备 1、老虎头像 2、两只老虎的儿歌、背景音乐 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是

8、应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 1、背景音乐 2、两个小朋友相互协作完成嬉戏 3、表达耳朵、尾巴的动作方式 4、到达手脚并用，熬炼手脚的连贯性 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、感受歌曲温顺、美丽的旋律，学习用连贯和跳动的方法唱歌。 2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲内容带给我们的欢乐。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备： 1、月亮婆婆头饰。 2、幼儿用书：月亮婆婆喜爱我。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）嬉戏导入。（教师

9、头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做嬉戏，帮忙幼儿熟识歌曲和歌词） 1、教师：晚上，天上有什么呀？ 2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩嬉戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的嬉戏吧！ 3、教师：这个好玩的嬉戏教师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗读一下吧！ 4、教师：好听的儿歌假如能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲月亮婆婆喜爱我）5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜爱谁呀？她是怎么喜爱小朋友的？ 6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。 7、教师完整地范唱歌曲月亮婆婆喜爱我。幼儿观赏，再一次感受歌曲的美丽旋律与歌词内容。 （二）幼儿完整地学唱歌

10、曲月亮婆婆喜爱我。 1、教师带着幼儿随歌曲伴奏唱歌。 教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。 2、教师引导幼儿观看脚印图谱。依据图谱的示意，选择不同的演唱方法。 教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？ 3、在教师帮忙下，个别幼儿指图，集体演唱。 4、学习用连贯和跳动两种方法学唱歌曲。 5、嬉戏：月亮走我也走。 （三）幼儿观赏视频傣族舞。 教师：这首歌曲的名字叫月亮婆婆喜爱我，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友观赏傣族舞。 活动延长： 1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的嬉戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右

11、都可以，步伐也可以变化。 2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观看图示、标志的阅历，提高幼儿理解、应用图示和标志的力量。在安康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育嬉戏。 教学反思： 这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开头，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们仔细听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的剧烈愿望。 小百科： 月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球外表布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球

12、直径的30倍。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、歌曲轻松开心的情趣，会用动作声调表达出来。 2、 感受朋友多，体验欢乐多的气氛，愿与大家交朋友。 活动预备： 1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。 2、朋友越多越欢乐歌曲磁带。 活动过程： 一、导入-观赏音乐旋律，感受音乐轻松，开心的心情。 播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室 （出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来听听 二、新授-理解歌曲内容，学习演唱歌曲。 1、观赏歌曲第一段，采纳提问的方式理解歌曲内容。 （1）教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？ 教师：我们来观赏歌曲的第一

13、段，小朋友认真听，一会教师有问题要问你们 提问 是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？ （2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词 教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和教师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越欢乐！ （3）教师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演 2、观赏歌曲其次段，采纳提问的方式理解歌曲内容。 （1）教师：我们来观赏歌曲的其次段，小朋友认真听，一会教师还有问题要问你们 提问： 是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？小鸭笑什么？ （2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来看图片说说歌词，（一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越欢乐 （3） 教师弹琴采纳跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演 3、观赏歌曲第三段，采纳提问的方式理解歌曲内容。 （1）教师：我们来观赏歌曲的第三段，小朋友认真听，一会教师还有问题要问你们 提问： 是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？小羊笑什么？ （2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片 教师：我们一起来