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1、人工作者 人教版八年级物理上册第4节 测量平均速度【教学目标】1.知识与技能：学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。2.过程与方法：1）掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。3.情感态度与价值观：1）通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。2）培养学生与他人的合作精神。【教学重难点】教学重点：使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。教学难点：组织实施教学目标。【导学过程】【
2、创设情景，引入新课】首先播放戏水乐园中滑水梯的视频，引起学生兴趣，自然过渡到生活中学生普遍有过的经历：骑自行车下坡。1、自行车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化？2、测斜面小车平均速度，需要测量哪些量？怎样计算？【自主预习案】实验原理是什么？2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？【课堂探究案】1、实验目的：练习用 和 测量变速运动物体的平均速度；2、实验原理： （用公式表示）3、了解实验仪器：（1）使用刻度尺时应注意什么？ （2）使用秒表前应观察什么？ 4、实验器材： 、 需要测量的物理量 、 5、数据记录路程运动时间平均速度S1=T1=V1=S
3、2=T2=V2=6、实验结果讨论：通过实验求得的v1、v2是否相等？ ,做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度 ，平均速度描述的是做变速运动的物体，在S这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意义的不过，生活中我们所讲的某人步行速度是1.1米秒，高速公路上汽车速度是30米秒，这也是平均速度，是一般而论的，并不要求指定时间或路程7、 请同学们计算出实验中下半段路程:S3= 下半段路程所用时间T3= 下半段路程的平均速度V3= 8、计算= ，将结果与v1对比，二者是否相等？ （注意：平均速度不是速度的平均值。）【当堂训练案】1、2003年8月10日，
4、第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（ ）A琼斯用的时间最短 B琼斯跑的路程最长C琼斯平均速度最大 D琼斯始终一马当先2某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，该同学百米跑的平均速度是（ ） A、6m/s； B、8. 3m/s； C、7. 15m/s； D、7.75m/s.3、小明同学想利用图4-1中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？图4-1012345678910猜想：（1）你的猜想是： _。（2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是： 4、如图4-2所示，一
5、列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？ 图4-25、在“测平均速度”的实验中：图4-3（1）本实验的原理： ；（2）本实验除图4-3所示的器材外，还缺 ；（3）用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度= m/s。6、一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图4-4所示。则小球从A点运动到D点用时_ _s，平均速度为_ _m/s，小球整个运动过程中速度越来越_ _。图4-47交通部规定：在高速公路上行驶的汽车速度不得超过120km/h在京昌高速路上值勤的交通警察拦住了一辆正在超速行驶的汽车交警对司机敬礼后说：“您的车速超过了120公里每小时的限制-”，还没等交警说完，车内一位小朋友抢先说到：“我们只开了几分钟，既不到1小时，更不到120公里，我们没有违反规定啊”如果你是那位交通警察，你该怎样向小朋友解释呢？
