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1、2023年教师讲稿：树立正确的消费观老师讲稿：树立正确的消费观了解从众消费心理，求异消费心理，攀比消费心理及求实消费心理的基本特征，并且知道如何正确评价这些心理，理解量入为出、适度消费、理性消费等基本消费原则。我为大家整理的老师讲稿：树立正确的消费观资料。供应参考，欢迎阅读。首先，我来谈谈对本框教材的理解。一、说教材树立正确的消费观是人教版中学政治必修一经济生活第一单元生活与消费第三课多彩的消费中的其次框。本框内容可以划分为三个层次即为什么要树立正确的消费观、正确的消费观念是什么、怎样树立正确的消费观。就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、安排共同构成经济常识的基本结构，
2、因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有特别重要的意义，最具有思想教化意义和现实意义。二、说学情高一学生的学问面比较狭窄，思索问题的深度不够，认为家庭消费只是个人的事情，与社会与国家无关。而讲到艰苦奋斗、勤俭节约时，许多学生都觉得没劲，是个老生常谈的问题。而在消费方面，学生可能简单产生攀比心理和从众心理，盲目的追求名牌，产生消费误区。基于本人对教材的理解和分析，依据新课程标准和学生的实际状况，我制定了这样的教学目标。三、说教学目标学问目标：了解从众消费心理，求异消费心理，攀比消费心理及求实消费心理的基本特征，并且知道如何正确评价这些心理，理解量入为出、适度消费、理性消费等基本消费原则。实力目
3、标：通过学生对消费的理解，提高学生科学理财的意识和实力，培育学生依据主客观条件设计理性的消费方案的实力。情感、看法和价值观目标：通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误消费观念，树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观。四、说重点、难点重点：什么是正确的消费观念难点：正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义、对艰苦奋斗、勤俭节约的理解。那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就须要正确的教学方法和策略。针对本课内容，我设计了以下几种教法：五、说教法、学法本课教学有很多疑点，简单引起学生思索，要把学习的主动权还给他们，设疑探究特别必要。由于在探讨中不是把一些社会现
4、象交给学生就够了，更重要的是教会学生怎样分析这些问题，实现理论联系实际。所以，我讲设疑探究法、同伴协作学习法、归纳法结合起来应用教学中。实行自主、合作、探究的学习方式，让学生最大限度地参加教学探究，老师在教学中主要起组织、引导和点拨的作用，形成师生互动、生生互动的民主、同等、和谐课堂氛围。依据新教材的理念，我在教学中必需保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、探讨者，授之以渔，而非授之以鱼。激励学生实行自主探究的学习方式，在老师的引导中构建学问网络。创建条件，促进学生与学生之间的沟通和沟通;通过师生互动教学，把老师的教转化为老师与学生之间的沟通与合作，防止老师进行单向信息的传送。让学生把书
5、本学问与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解学问、运用学问，并能创新学问。基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下：六、说教学过程首先用课件展示一些错误消费理念的漫画，从而引发学生对于消费观的爱好，这样就可以引导学生进入本课时的主题树立正确的消费观。然后让学生阅读三个探究活动所给的插图和材料，并以小组为单位进行探讨。让每个小组以图表的形式列出对三种消费心理基本特征的比较和本小组的评价。由小组代表回答问题，老师可以做适当、适时点评，导出三种消费心理是从众心理、求异心理和攀比心理，并引导学生指出这几种消费心理的基本特征和相关评价，并归纳总结出这几种消费心理是不正确的，不行取的
6、。从而引导学生思索，什么样的消费心理才是可取的。老师引入课题：现在我们来思索要树立怎样的消费观?结合课文小字，思索文学作品中的泼留希金、阿巴贡、葛朗台等形象人物，一文不化，把钱放在家里烂掉，这是一种科学的消费观吗?为什么?承上启下，通过设计以下问题突破难点：泼留希金之流人物消费行为符合艰苦奋斗精神吗?为什么?提倡适度消费与提倡艰苦奋斗冲突吗?为什么?在引导学生明确泼留希金之流人物的消费行为属于抑制消费，依据刚学过的学问指出其不科学后，让学生明白：艰苦奋斗、勤俭节约它不是一种详细的消费行为和消费方式，是一种精神，是一种社会风气和道德修养，是对社会资源的节约，对他人和自己劳动成果的敬重。这种精神，
7、不论在过去艰苦的岁月，还是现在和将来，都恒久不会过时。从传统道德看，它是中华民族的优良传统，我们须要继承这个美德，用艰苦奋斗、勤俭节约这个传家宝，把国家建设得更加兴盛发达;从国情看，我们还处在生产力水平总体较低，经济比较落后的初级阶段，现代化建设，须要一代人甚至几代人的艰苦创业;从个人的道德修养看，艰难困苦、玉汝于成，成由勤俭败由奢。，再让结合实际谈谈对艰苦奋斗、勤俭节约精神的相识，让学生说说提倡艰苦奋斗精神的现实意义，提高学生的思想觉悟。这样在解决难点的同时，落实了思想教化。讲完新课之后，带领学生列出本课的学问图表，并强调重点与难点，体现学问的系统性。并布置课后作业，让学生以如何花费我的压岁钱为题，写一篇小作文，要求字数不限，要有详细的措施，并且能体现正确的消费观，下节课交。七、说板书遵循板书设计的好用性、直观性、敏捷性、艺术性的原则，依据本课的教材特点，我设计板书时做到在体系中表现学问点，帮助学生系统把握和理解学问点。
