《27.《昙花》教案[5].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《27.《昙花》教案[5].doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27.昙花教案教学目标知识与技能：. 认识本课的生字，理解由生字组成的词语，并且能规范、美观地书写本课生字。. 能正确、流利、有感情地朗读课文。. 理清课文脉络，学会用简短的小标题概括故事内容。4. 初步感受昙花的美和主人公对昙花的喜爱。过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情感。教学重点：正确、美观地书写本课的生字。教学难点：初步感受昙花的美和主人公对昙花的喜爱。课时：第一课时教学过程：一、谈话导入。1.谈话： 我排们许多小朋友家里都养了花，你喜爱什么花呢？养花不仅能清新空气，还能带给我们美的享受。老师要向大家介绍一种美丽优雅的花。（欣赏昙花
2、图片）看了图片，你想用哪些词来形容它？（晶莹剔透、洁白如雪、洁白无瑕、婀娜多姿）3.揭题：这种花虽美，却不轻易见到，想知道它的名字吗？（ 板书：昙花。提醒“昙”的写法，上边是日，下边是云 ，日稍扁一些） ，齐读课题。4.介绍作者。过渡：不光你们喜欢昙花，本文的作者汪曾祺爷爷也很喜欢昙花。 有谁知道汪曾祺吗？（指名简介）出示投影：汪曾祺，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家。他在短篇小说创作上颇有成就。作品有受戒晚饭花集逝水晚翠文谈等。5.这节课，就让我们一起走进课文昙花 ，来看看汪曾祺爷爷是怎么写的。二、初读课文，学习生字词，感知昙花美。1.听老师朗读课文，注意要求。（1）注意生字读音，画
3、出生词。（2）给各自然段标上序号。2.学生自由朗读课文。（1）学生自由读，要求读准字音，读通句子。（2）找出文中描写昙花美丽的句子，用 “” 画出来。3.学习生字词。（1）睡 醒 淡 颜 雅 舒 肢 困 熄a.指名读（23 人），教师正音（“睡，舒，肢”翘舌音，“醒”后鼻音 ）b.领读。c.识记字形，理解字义。睡：左边目，右边垂，眼睛垂下来就是要睡觉了。醒：左边酉（yu），右边星， “酉”是形旁，像酒坛，“星”表示读音，以星光明亮表示人喝醉后神志清明过来，酒醒了。颜：本意是脸或者脸色，比如容颜、颜面，后来，颜也可以表示色彩，比如颜料、五颜六色。4.学写生字1.出示生字：睡、醒、淡、颜、雅、舒、
4、肢（1）引导学生发现共同点左右结构。分类：左窄右宽睡、淡、肢、雅左右等宽颜、醒、舒（2）重点讲解“睡”和“醒”师：同学们这一课的生字较多，你们觉得哪几个字笔画多，比较难写呢？出示：“睡”和“醒”（可以用比较和顺口溜的方法讲解），生临写。A 我们先看“睡”这个字。课前老师写了三个“睡”，同学们帮我选一选，哪个好呢？（依次出示“目”特别胖的、“垂”上松下紧的和规范的。）强调：“目”瘦长，偏左站；垂，撇、横、竖、再横，距离要均匀。另外，还要注意横画的长短变化，第二横最长。B“醒”左边是酉字旁，瘦而长；（开始示范写）一横起笔不过线，方框稍窄撇要短，小小竖弯靠右旁，还有短横来帮忙，一横封口就是酉。右边是
5、“星星”的“星”，上下结构日字头，生字三横有讲究，中横短，下横收。（3）小结左右结构的书写要点：三看法（看宽窄、看高低、看穿插）（4）学生临写其它左右结构的字，师巡视，交流反馈。（实物展示台展示，评价）（注意点：淡：右边是两个火字，往左边的撇要收敛一点；注意捺的区别，上边的火，捺要变成点，下边的捺，舒展。颜：左右差不多宽，注意最后一笔是点。）2、略讲一下“困”的书写。（“木”横画在横中线上方，一竖正好写在竖中线上，撇长，捺短）3、生临写，反馈。（2）颜色 嫩绿 雪白 淡黄a.指名读（12 人）b. 师：“嫩绿、雪白、淡黄”这些都是表示颜色的词语，谁还知道哪些表示颜色的词？c. 齐读：这些颜色多
6、美呀，请同学们一起读，读出色彩美！（3）骨朵儿 一骨碌 舒展 肢体a.正音。（“一骨碌”“骨朵儿”读一声，“碌”读轻声；“骨头”读三声）b.“一骨碌”形容动作之快（一转或一滚的意思）。c.“舒展”形容人的动作，请学生做一做舒展四肢动作。（4）目不转睛 昙花一现a.目不转睛的近义词有：聚精会神 专心致志 全神贯注b.理解昙花一现：昙花开放后很快就凋谢。 （补充：昙花盛开约为3到5个小时，然后花冠就会闭合，花朵很快就凋谢，开放时间非常短暂。）4.初步感受昙花的美丽。出示：昙花真美呀！雪白雪白的。白的像玉，像通草，像天上的云。花心淡黄，淡得像没有颜色，淡得真雅。它一面舒展着肢体，一面吹出醉人的香气。
7、啊呀，真香呀！香死了！（1） 指名读（23 人）（2） 穿插追问评价：你读出昙花什么美？（颜色，姿态，香味）（3） 齐读四、再读课文，理清脉络。过渡： 这样的昙花你喜欢吗？让我们大声自由地朗读课文，读出昙花的美，读出自己的喜爱之情，思考：课文主要写了发生在李小龙和昙花之间的哪些事呢？该怎么分段？1出示投影，交流：课文讲了夏老人送给李小龙一盆昙花， 李小龙细心地照料着昙花，日夜盼着昙花开放。一天夜里，昙花终于开了，李小龙目不转睛地看着昙花，觉得昙花非常美，他做梦都见到昙花开了。2.分段。（1）得昙花 （2-9）养昙花、盼花开 （10-17）梦昙花五、课堂总结。今天这节课，我们昙花一文所写的事情，感受了昙花的美和李小龙对昙花的喜爱，希望同学们课后将课文再读几遍，把昙花介绍给家长听一听。六、布置作业熟读课文，向家长介绍昙花。七、板书设计27. 昙花 睡 醒
