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1、省阜中2011届语文学科教学案小说阅读：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力编号：16 主备人：祁鑫 审核人：许永干 时间：2010-12-28第一课时【考纲点击】小说阅读：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力.能力层级：鉴赏评价D级。【知识梳理】“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴涵的思想情感，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。【构建体系】1、小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真
2、事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。2、人物形象的揣摩。 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：指认小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。面对这些题型，我们该如
3、何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价3、作品主题的挖掘。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。在高考阅读测试时，常见的题型是：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文
4、章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。那么，如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。【高考示例】【2009年高考辽宁卷】阅读下面的文字，完成（1）(4)题。（25分）遗 璞贾平凹离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。住在这孕璜遗璞
5、周围的人家，就是遗璞村。县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：“城里人没采，一喝这茶就吐了。”“城里人胃嫩。”“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了?！”他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。“这么个仙物儿，遗在这里真委屈
6、了。”“多亏就遗弃了它！”“多亏？”“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”说的是省城老贾的事儿。省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时
7、候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。“那文章不知写了没有？”“他现在怕忙了呢！”男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来。女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说：“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”“写咱遗璞村了吗？”“写了，说四人帮迫害他，把他流放，流放是什么意思？”“就是下放吧。”“流放到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。”“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些
8、，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？”“蛮儿说报上就这么写的。”“蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！”婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了?不算一般的，大人物就有十多个了吧？”他们扳指头数数，果然十多个了。“以后还能来吗？”“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。”“啊，那该好，娃们又要有凉鞋穿了！”“但愿他们能来。”“但愿不要是犯了什么错误。”“但愿”茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在
9、说：“真是好石头呢。”但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬着到水渠工地上去了。 （有删节）（2）小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？（6分）答：_ 。 (2)【试题解析】 文中有两处对小孩穿凉鞋的描写，第一处是“到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的”写的是孩子们对塑料凉鞋的看重和高兴的心情，但这是为了写省城老贾这个人物的，因为如果没有省城老贾，孩子们是穿不上塑料凉鞋的。所以这里表达的是人们对省城老贾的感情。第二处是“啊，那该多好，娃们又要有凉鞋穿了
10、！”从遗璞村人的盼望更大的人物来，从他们的要求上看，说他们的生活没有什么改变可以，说这里的人们要求很低，也很朴实和实际也可以，说他们意识落后，有点等施舍靠救济的想法也有道理。【参考答案】 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在县里当书记之后并没有忘记他们；第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本的改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。（每答对一点给3分。意思答对即可。）（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（6分）答：_ 。 (3)【试题解析】 要分析小说中表现的遗璞村人的性格特点，就得从村民的为人行事上去看。这篇小说主要是通过人物之间
11、的对话来表现遗璞村人的性格的，就要对对话进行概括分析。答题时首先要对对话的内容进行大致地划分，然后再对不同的内容进行概括。从“他们就笑话山外来观赏”到“倒见着省城大人物了”是一部分，主要表现遗璞村人的自豪感；从“那文章不知写了没有”到“你们婆娘家这臭嘴”是一部分，主要表现村民们的淳朴善良；最后一部分对话，主要表现求变的意识弱，希望得到救济的思想。【参考答案】 淳朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫰；自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。（每答对一点给2分。意思答对即可
12、。）（4）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）答：_ 。 (4)【试题解析】 这是一道针对小说结局命制的探究题。小小说的结局，常常有出乎意料的“突变”，本文即是如此。但任何意料之外的情节又应该在情理之中。所以小说结局上处理的合理不合理，就要看这个结局是否在情理之中，即情节的发展是否有这种可能，在主题的表达、创作意图的实现上是否需要，是否符合当时的社会环境，等等。这是一个有一定开放性的探究题，学生可以从作品的表现形式、作品的主旨意图上去理解、分析，谈出自己的看法。【参考答案】 观点一：作者在结局上
13、的处理是合理的。从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意外的艺术效果；从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内涵的表达；从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代观念。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他
14、观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；叙述合理、理由充分，给6分。）【课后巩固】冬 季杨晓敏你围在牛粪火旁，百无聊赖的样子。分配到西藏最偏远、海拔最高的哨卡，你难免怨天尤人，愁肠百结。白天兵看兵，夜晚数星星，这个叫“雪域孤岛”的地方，毫无生气可言，一簇簇疏落的草茎枯黄粗硬，辐射强烈紫外线的太阳朝升暮落，点缀着难挨的岁月。你的思绪只是一条倒流的小河，两个月前的军校生活，总让你濯足在倒映着鸟语花香的碧波里流连忘返。你不愿想象未来，面对现实生活你无法排遣心理上的屏障，编织出彩色的梦幻。就像被哨所周围皑皑林立的雪峰困住一样，使你无法拔着自己的头发超越过去。士兵们在雪野里奔跑着，一派散兵状。人群中间：跳跃着一头小兽。连续几天落雪，这只在哨卡周围时隐时现的红狐狸，终于耐不住饥寒，钻出来觅食了。哨兵一声呐喊，大伙儿出动了，偌大的雪野成为弱肉强食的场所你看见狐狸在一位士兵的怀中剧烈喘息着，肚腹起伏得厉害。大伙儿头上笼罩哈气，嘈杂着围绕上来，露出胜利者的骄矜。
