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1、小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 1 / 8 小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 小学教师个人专业发展规划表 基本信息 姓名 孙亚平 性别 女 出生年月 1983.9 最后学历 大专 职 称 小教数学 专 业 称 号 小 一 获 得 时 间 2014 获得时间 2014 获得时间 2014 政治面貌 团员 职 务 数学 教师 最 高 荣 誉 市教科院论文一等奖 教 龄 5 班主任年限 2 任教年级 2、4年级 个人现状分析优势经验分析与存在问题分析： 优势经验分析：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 2 /
2、 8 极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。存在问题分析：教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 总体目标 职称目标 b a、一级教师 b、小学高级 c、中学高级 d、 师德目标 a a、校先进 b、市先进 c、市师德模范 d、更高级别 专业目标 a a、校骨干 b、市教学能
3、手或教坛新秀 c、市学科带头人 d、市名教师 班主任目标 a a、校优秀 b、 区优秀 c、 市优秀 d、更高级别 发展目标定性描述成为一小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 3 / 8 名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。三年内，争取上一节学区级或市级公开课， 论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干教师，力求评上小学高级职称。 阶段目标 第一 学年目标：1、为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。2、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。3、人格魅力感染学生，积累班级管理经验，努力
4、成为学生心目中的“良师益友”。4、树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。实施方式与途径：1、认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。3、选择教育教学专著： 小学数学教师 我与小学数学 师生沟通的艺术 班主任小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 4 / 8 提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书心得。每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学，4、乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设计每课时的教学教案。达成
5、目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达85%。 认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。 第二学年目标：、加强学习和实践，不断积累课改新教材的教学经验。、进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平。 3、参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。实施方式与途径： 1、尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材。2、认真执行教学“五环节”的相关规定。 3、 认真阅读与数学新课程同行丛书，领会二期课改精神实质。4、广泛阅读教小学教师个人专业发展规划表(
6、精选多篇) 5 / 8 育学、心理学书籍，参加各种形式培训，提高自身素质。5、吴正宪、华应龙、黄爱华等特级教师的教学思想，观摩他们的经典课堂教学。6、坚持写教学随笔，争取论文公开或获奖。达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第一阶段的基础上， 积极参与各项教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯， 使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。 第三学年目标：、对前两年达成的目标进行反思， 找其不足，在业务上不断提高自己。、积极参与各种公开课，选拔课，让自己的课堂成为具有自己特色的课堂。 3、认真撰写文章，并力求评选小高职称。4、在课堂教学中注重培养学
7、生的语言表达及概括能力，争取成为学校的骨干老师。 实施方式与途径：1阅读教育教学专著， 小学数学教师 师生沟通的艺术 班主任继续完成一定量的读书笔记。2完成 2 篇教育教学论文。 3完成 2 篇教学小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 6 / 8 案例。4积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课活动。5、在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力。6、继续进行课题研究，力争成为校级骨干教师。达成目标：在教学实践过程中，通过学习和体验，逐步向骨干教师发展，时刻以骨干教师的水平要求和规范自己的工作和言行，力争每学期每学年都有不同程度的提高，在三年后能向县级骨干教师迈进。 发展措施 希望学校提供
8、的帮助 1、 提供我锻炼的机会，如：班主任工作、辅导学生参加各项比赛；2、 希望学校多提供我们外出学习的机会， 也可以请专家来我们学校讲学；3、 请领导督促我完成以上三年发展规划。 采取措施1、 首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 7 / 8 视野，增加自己知识储备。 2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身能力。 勤于学习，更新观念，认真研究学科特
9、点，认真学习数学课程标准，与时俱进。 3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。 4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。 北关明德小学教师个人专业发展规划表 我的三年发展目标 我的教育研究 我的工作成果 1、主要荣誉目录。 2、发表或获奖论文、案例目录 5、个性资料成果记录。 教师个人专业发展规划表 小学教师个人专业发展规划表(精选多篇) 8 / 8 我的基本信息 我的五年发展目标 老师个人专业发展规划表 二、我的三年发展目标 三、我的教育研究 四、我的工作成果 6、个性资料成果记录。 第一部分：我的基本信息 第二部分：我的三年发展目标
