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1、走近现代建筑课 题走近现代建筑教 学目 标认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点；在观察与比较中认识民居建筑的多样性；在资料收集分析讨论中养成自主学习与合作学习的能力；能感受现代建筑与科技的联系业务，尊重科学教材分析重点了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色难点理解建筑与科技的联系教具范图教学过程教学过程：出示课题，创设情境，师生一起走近现代建筑王国，我们的任务是探秘。探秘一：目标是作好准备。在走近它们之前，我们应该对这些建筑有个初步的了解，打开课本，看一看，你们认识这些建筑吗？叫什么名字、在哪谁说得出来？哪个小组的说出来哪个小组得分。这些建筑与你们见过的建筑有什么不同吗？请说出不同的
2、地方。探秘二：目标是建筑们穿的衣服。看看这些建筑们都穿了什么漂亮的“衣服”？小组议一议，它们的“衣服”这样搭配好看吗？为什么？如果你是设计师，你会怎么给它们“穿衣服”？探秘三：目标是进行国际旅行。我们坐上时间飞船快速地进行一次国际旅行。（播放幻灯片）好，又回到我们的探秘现场，刚才的旅行你们有什么奇特的感受吗？说得好的得分。探秘四：目标是走近大师贝聿铭。这个贝聿铭的名字你们听说过吗？他是干什么的？猜对得分。他设计了些什么著名的建筑？能说出一两个来吗？教师作适当的补教学过程充及作者简介。（他是世界著名的华裔建筑师，17岁的时候到美国留学，他设计的项目，有代表性的包括美国国家艺术馆的东楼、约翰肯尼迪纪念图书馆、巴黎罗浮宫的扩建工程等，他设计的建筑作品被人称为充满激情的几何结构，也成为现代主义的经典之作。他受中国传统文化影响，使他对于西文建筑的精髓和问题更加敏锐，而能够在现代主义建筑中达到取其精华、去其糟粕，在当代建筑师中是极为难能可贵的。你认为你要向这位大师学习些什么呢？（学习精神）探秘五：目标是学做建筑设计师。运用几何形组合的造型方式，画出自己想像中的现代建筑。学生都能运用基本的造型形状进行组合，但内容比较简单，不够丰富。布置作业运用几何形组合的造型方式，画出自己想像中的现代建筑板书设计走近现代建筑著名的建筑：贝聿铭美国国家艺术馆的东楼、约翰肯尼迪纪念图书馆、巴黎罗浮宫的扩建后记
