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1、 中班主题我们去寄信教案及活动反思 【活动目标】 1、在了解写信格式的根底上，学习用图画的方式给亲人写信，表达自己的意愿。 2、知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款，订报纸杂志的地方，感受邮局给人们带来的便利。 3、学会寄信的方法，知道要贴上邮票，投入信筒才能寄出信。 4、产生喜爱、敬重邮政工作人员的情感，感受与亲人之间的情感。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、彩色信纸、信封（写有自己家地址的信封）、彩笔。 2、 联系好参观的地点并确定参观的路线。 活动过程： 一、给家人写封信 1、教师出示给熊奶奶的信，引出主题。 （1） 师：“这是什么？你知道这是给谁的信吗？你知道这封信是谁写
2、的吗？” （2） 展现小熊的信，稳固了解写信的格式。 2、激发幼儿给家人写信的愿望。 （1） 师：“小朋友想给爸爸妈妈、爷爷奶奶写封信吗？” “那你想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说写什么呢？” （2） 幼儿争论后，请个别幼儿说说自己想在信中写些什么。 3、尝试给家人写信。 （1） 启发幼儿想一想：你想给谁写信？你想对他说些什么呢？ （2） 教师巡回观看，了解幼儿写信的状况，并赐予适当的语言提示。 4、请幼儿将自己写的信装入写好家庭地址的信封中，并粘贴好信封口。 二、组织幼儿去寄信 1、组织幼儿谈话，引起幼儿对邮局的兴趣。 （1） 师：“我们的信写好了，该怎样送到爸爸妈妈、爷爷奶奶那里去呢？邮递员的工作
3、单位在哪儿？” （2） 提出参观要求。 幼儿参观时保持宁静，认真看邮局里有些什么人，他们在做什么？ 2、带幼儿参观邮局。 （1） 了解邮局工作人员的工作是怎样的。 （2） 组织幼儿争论邮局和人们之间的关系，让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来的很多便利。 （3） 集体寄信。 三、回幼儿园休息，沟通寄信的感受。 活动反思： 在“奇异的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐嬉戏等活动，已猎取了肯定的写信学问与阅历，尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次，我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动，给家人写一封信，启发幼儿把自己的心理话或平常对家人想说又没说出口的话，通过写的方式传递给家
4、人。在活动中，我们启发孩子们说一说：“你想给谁写信？”“你想对家人说些什么呢？”让孩子们在争论写些什么的过程中激发他们对家人的爱，感受家人对自己的关怀和爱惜。此时，孩子们的心情是喜悦的、暖和的，他们体验到了写信与直接沟通的不同感受，从孩子们的沟通中，我们可以捕获很多信息，孩子们在共享写信胜利的骄傲感。 在参观邮局与寄信的活动中，幼儿通过观看，询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程，并由刚刚的学问活动转移到了社会实践活动中来，孩子们在喜悦与兴奋中共享着成就感，这也是一种学习方式，也是一种猎取学问阅历的过程，真正表达了“生活即训练，社会即学校”的教学理论。我想，假如把学问传递与生活嬉戏相结合，幼儿对学习会更感兴趣，可能会收到意想不到的效果。
