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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中英语名师工作室教师研修计划为了更好地贯彻落实国家教育部基础教育课程改革的精神，结合最新的中国学生发展核心素养(征求意见稿)中具体的9大素养培养要求：社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新，并且对照义乌市教育系统名师工作室管理办法(2015年12月修订版)中有关规定，特制定本研修计划，以确保工作室教师的教育观念和教学能力能够与时俱进，并且在科研能力及理论修养上有较大幅度提升。拟充分整合工作室导师本人及群星外国语学校目前可以利用的各方资源，对工作室成员的教育教学素养给予提升。具体言之，本学科工作室可以整合利用的资源有：
2、1、 群星学校自身的多位外教资源文化多元，分别来自美国、英国、澳大利亚、喀麦隆、埃及等。2、 群星学校自身涵盖小学、初中、高中三个学段，包括国际部在内的4个学部的多学段特点本人担任学校校长助理、国际部校长和校英语中心教研组长，可以整合各个学段的学情和教情，组织研讨会和研讨课。3、 全国知名教育品牌“伦华教育集团”的优质资源我校总顾问曹伦华先生创办的伦华教育下属的苏州科技城外国语学校、常熟国际学校、济宁孔子国际学校都是在外语教学和国际课程方面声誉卓著的实体，在当地都享有极高的美誉度和较大的影响力，其外语课程特色打造和校园文化建设更是业界领先，国内一流，非常值得义乌市的各个学校学习借鉴。4、 全国
3、知名培训机构新航道的优质资源我校常年有开设雅思课程，全部是上海新航道的金牌讲师担纲，均毕业于海外知名学府。5、 上海师范大学的师训团队资源本人亲自参加过的培训班的班主任吕晓红教授为现上海师范大学的师训教授，她联合上师大原外语系主任顾大僖教授已经为江苏南通市和义乌市教育选拔出的优秀高中英语老师分别提供了一期培训，反响非常良好。6、 浙江师范大学教育学员的专家资源目前群星外国语学校刚刚通过了省级课题：国际化教育背景下中小学英语口语教学行动研究的立项，编号为：2016SC323，并且聘请了浙师大教育学院金善董老师作为课题顾问，全程进行指导。7、 国外来访学者资源因本人负责群星国际部工作，日常接待国外
4、来访学者和教授较多，走出去的机会也相较其他老师多一些，可以利用每次国外友好学校教师或学生来访的机会组织工作室的研讨会和见面会，同时也能够及时搜集国外ESL同行的信息，及时传递给工作室其它成员。特别是群星的合作学校美国弗吉尼亚州著名的私立学校NORTH CROSS SCHOOL上海和无锡分校都已经成功开课，今后的教研交流将更加便捷。8、 剑桥和伊顿项目资源目前群星外国语学校已经顺利通过剑桥国际考试委员CIE审核通过，正式成为浙中地区唯一一所剑桥国际学校，并且与英国伊顿公学合作开展的伊顿领导力银牌课程也已经成功落户群星。有大量的高端英语教学及其它课题资源可以与工作室成员共享！一）培训指导思想1鉴于
5、导师已经有一届工作室研修经验，这一届工作室的工作将在上一届的基础上总结经验教训，更关注实效型和迫切性。工作室将特别关注英语教师自身的可持续的专业发展能力和素养提升。通过一起研讨教学中的困惑和迫切需要解决的问题，从实践和理论两方面分析和研讨问题的实质及成因，帮助形成解决方案。将方案又回归于实践，教师学习分析问题和解决问题的能力和方法，提高教学能力。2特别关注初中英语新课程的深化和完善。结合义乌市现今如火如荼进行的课改，依托群星学校引入的全国知名教育品牌“伦华教育模式”的资源，利用本人担任学校英语中心教研组组长和国际部校长的优势，将学校小学、初中、高中三段英语教学各自存在的问题和衔接的障碍进行梳理
6、，尤其是可以跨学段教研，了解自己的上游或者下游学段对本学段的教学评价和意见建议，以旁观者清的角度来反思问题和推动解决方案的设立。3、关注工作室教师英语语音水平问题，要让学生敢讲英语、会讲英语，首要先要提高英语教师的英语语言运用能力，切实解决备课靠教参，讲题靠答案，课上讲中文的弊病。4、关注英语教师的科研意识淡漠，科研能力不强的问题，通过浙师大等地专家引领，特别是省级课题的研修，让工作室成员在教科研意识和能力方面都有较大提升！二）培训目标立足于学员的不同基础，利用前述各种宝贵资源，理论结合实际，力求使学员通过三年工作室的研训，达到以下目标：1变革传统的教育教学观念，树立大教育观，提升教师格局2依
7、据每位教师的不同特点，发掘各自潜能，形成各自教学特色3切实提高包括工作室导师在内的每一位成员的英语专业素养，通过相互砥砺、教学相长，提高英语教学能力4提高每个工作室成员分析问题和解决问题的能力，也提升其班级管理能力和与同事协作的团队精神三）培训对象拟首先吸纳上一届尹君工作室的成员继续参加本届工作室研修，也热忱欢迎其他有共同教育追求和教育情怀的老师加入。按照教育局规定，新招学员要求具备如下条件：在教育教学第一线任教,具有中学一级（小学高级）及以上职称或曾获义乌市级及以上学科荣誉（含学科带头人、教坛新秀、优质课、单项比武、论文等）的优秀教师。同时希望有意向的老师能够在思想上积极上进，具有乐于奉献与
8、勇于探究的精神，热爱英语教育事业，专业基础扎实，有一定的国际视野和良好的自主学习能力，在教育教学工作中已经崭露头角，不满于现状，有志于成为英语教学领域骨干的教师。四）培训内容对于培训的具体内容和时间安排，需要等到核心成员确定之后，根据各自特点，汇总培训需求，再集体讨论确定。但是按照有关规定，必须先予以申报，故而此处暂且做一说明：工作室工作方案草案工作室将聚焦课堂，通过专业引领、实践反思、同伴互助，架构一座理论联系实际的桥梁，建立一个互助、互动的教科研学习平台。1、理论学习模式: 集体研训与自主研修相结合（1）每学期不少于两次集中进行系统的理论学习，引领学员深入研读自主学习的相关理论，了解国内外
9、自主学习的相关理论体系。每2周集中研讨活动半天（原则上安排在周三），网络研讨活动时间不少于2小时（通过工作室QQ群进行）。组织并参与“工作室”学员的听课、评课活动，指导学员总结提炼教育教学方法、经验、模式。（2）工作室将在博客中刊登相关理论文章及与自主学习研究有成效的名校经验，供成员学习、研讨。（3）工作室成员每学期将在博客上推荐一篇自主学习经验介绍的好文章，可以是自己的体验，也可以是别人的经验。 （4）每学期将共同学习两本有关自主学习的书籍。本学期推荐书为焦晓骏的怎样成为一名优秀的英语老师和 Natilie Hess 的剑桥英语课堂教学系列之 Teaching Large Multileve
10、l Classes (如何教好大班英语课)。2.学术沙龙模式：（1）邀请中外教育专家与工作室人员对话，解决理论引领与研究的技术层面的操作。（2）每学期至少一次沙龙活动。每次活动将围绕自主学习项目，设置主题，进行理论联系实践的有关自主学习课堂的微格教与学的技术研究。3.现场观摩研讨模式：工作室将带领成员围绕项目潜入自主学习的活力课堂。每学期将开一堂英语学科学生自主学习的公开课或讲座。每一位成员每一年将完成一节学生自主学习公开课和讲座。每次活动将依托研训主题进行。每年为市教师专业发展培训或全市各学校校本培训举办2个以上讲座。在实践中我们将侧重案例研究和行动研究。在此基础上，力争有较高水平、有实用价
11、值的精品课，形成有一定推广价值的研究成果，引领一批青年教师。4、展示、辐射模式：本工作室将建立自己的博客，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向广大教师。我们将利用网页开展初中英语学科学生自主学习学法与教法研究的教学改革在线交流、研讨。工作室成员将深入教师培训第一线、对工作室研训专题做一定程度的辐射。2016-2018年度具体工作目标及任务（草案）（一）2016年4月-2017年3月应该完成的任务：1.完成工作室方案和组建。2.制定工作室年度工作计划。3.制定工作室过程性评价方案。4.围绕项目，完成工作室一次专题理论学习。5.围绕项目，进行一次学生课内、课外
12、自主学习时间与质量调研。6.围绕项目，完成工作室成员个人年度发展计划。7.围绕项目，分模块确立个人研究专题。8.各模块负责人对负责模块做第一次教法与学法的调研。9.基于调研，各模块负责人对研究项目做第一次分析总结。10.开一次自主学习主题的研讨课和调研汇报。11.各模块负责人进行上一年度总结，并制定下一年度工作计划。（二）2017年4月-2018年3月要参加的主题活动：（1）名师工作室年度工作总结会议：上一年工作的亮点与不足，下一年工作工作方案与管理职责讨论、教研课题分配。（2）邀请专家培训、课题第一次研讨会。（3）自主探究会商研修进程，课题第二次研讨会。（4）理论学习、课题第三次研讨会（5）名师工作室学期工作总结会议、课题第四次研讨会。（三）2018年4月-2019年3月要完成的主题活动此阶段应为前两年研修成果的深化、升华、总结和推广年。将总结出的理论回归于教学实践，通过实践的检验发现问题，研究问题，再解决问题，并且在此基础上得出的理论成果予以形成宝贵的文字性材料，形成个人和集体专著，并且通过讲座、公开课、论文等多种形式予以推广。故而无法确定具体的行事历。注：每年阶段性目标设定由工作室成员在期末最后一次会议上商议决定。义乌市初中英语尹君名师工作室2016年2月29日专心-专注-专业
