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1、胖乎乎的小手教学设计九课前准备： 多媒体课件 课时安排： 两课时 教学流程: (一）乐一乐;；;；诱发学习动机 1、猜谜语：两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画，天天干活不说话。 2、画小手:请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画，也可以在下面画。 3、夸小手:说话：我有一双（）的小手。4、揭题读题,记住胖：半个月亮就是胖 (二）赛一赛;；;自主探究识字、借助拼音,以自己喜欢的方式读课文，用熟悉的符号标出生字词,多读几遍。 、出示生字词卡，请一学生做小小播音员领读。去掉音节认读、开火车读、齐读。 3、运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。、汇报识记方法。 、换偏旁：伴;
2、胖站;贴诗;等清;情蛙;鞋岗;刚 B、区别比较：看；;着笑;笔兴；;学画;鱼会;云 C、韵语识记:心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。D、看偏旁想字意:喜；;口墙;土拖;手帮；巾替;日 5、扩词熟记生字。 看()(）(）着（）(）(）画()(）（)笑（)（）(）兴（)(）（)会(）()(）6、指导写字: A、复习第课学习的上下结构的书写知识 B、仔细观察田字格里的范字C、学生描红后临写 D、师重点指导范写画字E、学生在田字格中每个字写一遍（三）读一读;；;合作交流感悟、师读课文，学生评议。2、小组合作读课文，思考讨论: 兰兰是个怎样的孩子你是怎样知道的找出文中有关句子。 3、交流反
3、馈,出示三个句子： 爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 妈妈说:这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! 姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ A、自由朗读,配乐我有一双勤劳的手 B、指读评议 、教师引读D、同桌分读,添加动作E、配乐，分角色读 、小组合作,讨论填空： 、兰兰是个（)的孩子。B、兰兰明白了，大家喜欢她的画,是因为()。C、因为(),所以（)。(先用三个分句说,再合成一句话说。) 5、同学们都有一双灵巧的手,老师很喜欢。仿照课文句式说话: 老师喜欢我的手是因为(）。 （四）演一演;想象拓展思维 （课件出示家庭环境）1、同学们，兰兰是个勤劳的孩子,我想,你们会和她一样优秀。现在请大家小
4、组合作，分角色进行创造性的表演，兰兰在家里是怎样做的 、拓展表演:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢（五）练一练;提升综合素质1、说说做做: 我替爸爸;；;；;；。 我给妈妈；;；;。 我帮老师;；;；。我为大家；;；;。 2、制作写话: 用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品,并配上一句话。 教材简说: 胖乎乎的小手是人教版小学语文第二册新编入的课文。课文通过一张画以小见大,巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和作用。 教学目标: 1、认识胖、喜等13个生字,会写看、着等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。 重点、难点： 认字和朗读课文,让学生自读、自悟,懂得文中蕴涵的道理。 设计理念: 本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求,并使之水乳交融。主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件,让学生在实践中学习,在朗读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高对生活的认识。1
