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1、Word格式、可编辑排版中小学班主任培训工作方案精选14篇 中学校班主任培训工作方案精选14篇 中学校班主任培训工作方案 篇1 一、指导思想： 三个代表和科学进展观为指导，贯彻落实落实?中学校教师职业道德标准?，进步班主任的思想政治、职业道德素养，进步班主任岗位技能和训练科研力量，进步班主任的管理程度，实在发挥班主任在同学思想道德建立和任课教师的管理中的主导作用，全面进步本校训练教学程度。 二、培训目的： 1、通过培训，关心班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的训练理念。2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德训练的根本方法，进步班主任工作艺术程度，促
2、进青少年安康成长。3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严厉仔细的做好班级管理工作，为全面进步训练教学质量而努力。 三、 培训措施： 1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住选拔、培训、鼓励这三个环节，连续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。 2、实现两个转变。 ?和训练心理学 3、班集体建立 4、班队活动、主题班会的设计组织 5、同学个案的观看训练分析力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联络的方法和技巧等; 四、培训方式 培训分两级同步进展组织教师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和沟
3、通。 、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进展宣扬，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加教师参与学校组织的一切培训活动的乐观性和自觉性，进一步进步教师校本教研的程度。使教师在观念上发生转变，树立工作学习化，学习工作化的观念，建立人人学习，时时学习，终身学习的思想，以适应学习型社会的需要。 (2)、育人观念的转变。随着时代的进展，训练改革的不断深化，教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把训练观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。 2、做到三个结合。
4、(1)、校本培训与训练教学理论相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把班级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理力量为中心，培训内容的重点是进步班主任德育力量和管理艺术。 (2)、校本培训与训练科研相结合，以研促训。做到两结合：学习理论与育人理论相结合，指导与案例分析相结合;三落实：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的进展。 2、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校教诲，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校
5、进展专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。 3、加强三项管理。 (1)、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师连续训练指导小组，由专人负责教师的校本培训工作。 (2)、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任力量考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。 4、搞好档案管理。根据教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参与培训的状况，各项培训内容的考核状况登记装入培训档案。 中学校班主任培训工作方案 篇14 为了进一步加强班主任队伍建立，进步班主任的整体
6、素养，创立特色学校，贯彻?中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见?和?训练部关于进一步加强中学校班主任工作的意见?，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。 一、 指导思想 通过培训，促使班主任更新观念，进步个人的思想素养、理论修养、训练力量，科学地把握班主任工作规律，更好地适应同学自身成长和进展的需要，使学校德育工作可以真正激发同学的抱负、情操，指引同学对真理、对生活的追求和制造，进一步进步全校班主任队伍的素养和班主任工作的程度，提升学校品位。 二、 明确班主任校本培训的目的 1.关心班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，进步班主任工作的
7、自觉性。 2.通过学习优秀班主任的阅历和方法，可以乐观主动地开展班级管理工作，进步班主任工作的制造性。 3.乐观探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习乐观性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作，进步班主任工作的艺术性。 4.培育班主任觉察问题、分析问题、解决问题的力量，进步案例分析和阅历的力量，进步班主任工作的科研性。 三、 培训内容 1.专业理论： 训练法律法规类：?教师法?、?义务训练法?、?未成年人保护法?、?预防未成年人犯罪法?、?同学损害事故处理方法?、?班主任工作条例?等。 训练法律法规类：?教师法?、?义务训练法?、?未成年人保护法?、?预防未成年人犯罪法?、?同学损
8、害事故处理方法?、?班主任工作条例?等。 德育管理方法类：?班主任工作新理念?班级管理方法与创新?等。 2.专业素养： 班主任的专业素养修炼 班主任的力量训练 班主任的组织指导艺术 班主任的关系协调力量 班主任的工作方法与技巧 3.专业力量： 班集体的建立、组织力量，班级日常管理工作力量，班队活动的设计、组织力量，主题班会的创意、设计组织力量，后进生的训练帮扶转化力量，同学心理安康训练指导，同学个案的观看训练分析力量，课题开发与讨论力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联络的方法和技巧等。 四、 培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、理论训练、导师引领、专题研讨、课题
9、提升的五步(循序和互相穿插、互相浸透)培训形式。 五、 培训措施 1.建立班主任专业化培训指导小组，强化对培训工作的管理与指导 组 长：王建忠 副组长：高惠娟、滕金花 成 员：顾建平、李芳、张建良、倪牡丹 2.健全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成状况、班主任工作进步状况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业程度进步快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。 3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把训练科研与实际工作严密结合，不断提升班主任的科研意识及讨论活动。本学期将进展一次班主任沙龙活动和工作阅历沟通会。 4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度仔细，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 1
