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1、部编版一年级语文上册教案授课教师： 韦迎盈 授课时间： 月 日课 题我上学了课时第二课时教学目标1、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 2、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学难点培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学方法主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。教学手段多媒体课件课型入学教育课教学环节教师活动学生活动设计意图一、图文结合，进行爱上学教育 13二、讲解示范，进行读写养成教育 12三、课堂总结 51、导言：小朋友，你们现在已经是小学生了
2、，你高兴吗？带着你此时的心情，读一读我是小学生（板书）课件出示插图：小学生们都背着书包快快乐乐的去上学，他们还高兴地唱着儿歌，我们来读一读吧！2、先范读儿歌上学歌，再领读3.相机正音4、指导观察课文插图，想一想：小朋友的心情怎样？你怎么知道的？（1）“太阳”和“花”露出笑脸，要带着开心的心情去读。（2）小朋友们背着书包可神气了，小鸟看见了忍不住要问，能问什么呢？（3）同学们这么早就背上小书包要去哪啊？快来回答小鸟吧！相机讲解学校的作息时间小结：不迟到是小学生必须做到的一条规则（4）我们长大了要做什么呀？介绍周恩来为中华之崛起而努力读书的故事5、指导齐读整首儿歌，播放上学歌，1、播放：听小花猫讲
3、故事：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！2、出示课文插图，引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，
4、同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。教师示范，表扬做得好的同学。总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。带着开心的心情读“我是小学生”认真地跟老师读儿歌观察插图，讨论感受带着开心的心情去读“太阳当空照，花儿对我笑。”同桌交流：小鸟能问什么呢交流回答了解学校的作息时间听老师讲周恩来小时候的故事，树立自己的理想学唱上学歌听故事，讨论小花猫哪个地方做得不对？认真观察插图，看看小朋友怎样读书写字的，学生跟着做。按要求做，看谁做得好
5、？同桌互相纠正。做的好的同学上前做示范坚持正确的学习习惯一首上学歌将学生带入小学学习生活的情境，通过反复朗读、图文结合，在浓浓的语言氛围中，引导学生遵守学校纪律，树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”性，从而乐于表达、乐于诵读。以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。板书设计我上学了读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳教学反思优点：教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解，调动了学生的积极性，能够让学生较为快速的完成从孩子到小学生的基本概念，知道自己现在上学了，有哪些新鲜的事物，自己要怎样去做。 不足：作为教师，虽然有充分的思想准备，但是在授课的时候学生年龄较小暴露出的小问题也不断发生：去洗手间、溜号等现象使得课程进展较慢，我认为自己的PPT制作也未能充分抓住全体学生的注意力。在以后的教学中会吸取不足、改进不足。
