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1、第三单元 生产与生活一、教学目标：1.通过了解工农业生产过程和生产活动,形成生产概念,从而建立生产与生活之间的关系.2.观察生活中的农产品,探究农业生产与人们日常生活的关系,并体会农民为此付出的劳动与智慧.3.观察身边的生活用品,探究工业生产与人们日常生活的关系,同时了解工人生产劳动的情况.4.了解生产发展与人们需求变化的相互关系,知道改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动强度.5.知道生产过程中的分工与合作,各行各业之间是相互联系的.懂得随着社会进步,人们的职业在变换.二、重点难点：知道生产过程中的分工与合作,各行各业之间是相互联系的.懂得随着社会进步,人们的职业在变换. 四、课前准备：五
2、、教学过程：单元设计构想: 1.本单元将农业和工业方面的内容整和,目的是使学生立足现实生活,真实的.客观的.综合的了解社会生活本身.课程内容力求易于被学生接受,能从生活的角度,用自己的眼光来认识和了解工农业生产.因此,教材设计时尽量选择儿童能感受到的事和物,从熟悉的事物入手来探究工农业生产与人们生活的关系.2.由于社会发展,生活质量不断提高,大家对各种物品要求越来越多样化和便利化.为了满足人们的生活需求和消费需要,工农业生产也要不断地完善.改进和发展.人们日益增长的生活需求和工农业生产就是在这样一种关系中相互促进着,既生产必须满足人们的生活需求,人们的生活需求促进生产发展.让学生从小认识生产与
3、生活的关系,有利于他们认识社会和适应社会.同时,让他们明白人类的生产是如何发展起来的,人们生活的改进依赖于什么,并形成初步的经济意识.3.从具体的工业生产过程到社会生产的各行各业都存在人和人之间,事物和事物之间的相互联系,以及分工与合作的关系,要让学生初步认识社会生产中的生产关系,并进一步加深对生产活动的理解.同时理解行业变迁的必然性和人们变换行业的可能性.4.本单元体现课程改革的总体目标,重视培养学生的创新精神和实践能力.一方面让学生认识一些基本的生产工具,并了解他们的发展和变化,以开阔视野,激发创新意识,培养创新精神,另一方面,留出空间,让学生结合自己的生活经验和需要,自主设计,实践创造.
4、本单元由3个主题构成.主题一:吃穿用哪里来主题二:从电视机的变化说起主题三:生活中的各行各业建议授课时数:9课时1 吃穿用哪里来课型：新授课教学目标 ：1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2.能基本领会各种物品的属性和类别。 3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 教具准备：课件、挂图教学设计 ：第一教学流程（课前准备） 请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解： 1我们当地农村主要生产哪些农产品？ 2我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是
5、外地产的？ 3了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？ 第二教学流程 活动活动目标活动内容活动形式追根寻源日常用品找“老家”让学生明白工农业为我们的生活学习提供了物质基础，与我们的生活密切相关。1.通过童谣引入课题。2.请学生观察五幅图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。 1.学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要（2）学习需要（3）出行需要在书上列出所需用品。2.交流列出的用品。3.读泡泡中的话，引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。4.教师出示一些物品，让学生分类
6、，说理由。 到农村去看看不同的农产品了解农业生产包括农、牧、渔、林的生产。1.教师依次出示2829页的五幅图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业）2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。 1.生观察六幅图片，说说农业生产包括哪些方面。通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。3.教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。 了解家乡的农产品了解家乡农作物的生产情况。
7、增强学生对农作物生产及农业生产的时令性、地域性的真实感受。1.引导学生交流课前收集的资料。2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。 1.学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。2.教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。3.学生为农产品做广告词。 板书：农产品来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来。工业品来自工厂，是通过对原材料的加工而成的。教学反思：通过本课教学使学生知道了吃穿用的物品都来之不易，要懂得珍惜。2 从电视机的变化
8、说起教学目标:1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。教学重点：通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。教学难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。教学准备：电视机变化的课件、其它物品变化的课件。学生搜集的材料。教学流程:活动一：找一找电视机的变化一、谈话导入在讲课之前老师想和大家聊聊，你们喜欢看电视吗？家人呢？（喜欢）老师也很喜欢看电视。因为有不少人喜欢看电视（板书：电视机）
9、，电视机也就随着进入了千家万户，随着我们生活越来越好，家里的电视机也越换越好。今天我们的话题就从电视机的变化说起（补充板书：从的变化说起）。二、了解发展过程1、老师想问问你们家换过电视机吗？（换过）以前的电视机是什么样的？为什么要换？现在的是什么样子？2、电视机在不断更新，再过几年，我想我们有可能还会再换电视机。从最早的电视机到现在的电视机都发生了哪些变化？快拿出你课前搜集的资料和小组里的伙伴讨论讨论？（学生分组讨论，教师巡视讨论）3、谁说说最早的电视机是什么样的？（是黑白的。）（课件：黑白电视机图片）看，这台就是黑白电视机。你知道为什么叫黑白电视机吗？对！你很聪明，（课件：带图像的黑白电视机
10、图片）却实是这样的，不过大家观察，除了黑白色还有一种颜色（灰色）4、提到黑白电视机呀，不禁让我想起老师象你们这么大的时候，家里人很想买一台黑白电视机，当时买电视机还不方便，于是父亲托市里亲戚在市里买了一台，是SONY牌日本进口的，当时中国的电视机科技还不发达，如果谁们家里拥有一台黑白电视机那简直就让人羡慕死了。邻居们都爱来我家看电视，开始我们都喜欢这台电视机，可是后来我们又觉得不满意了。我们为什么不满意？如果换成了你，看着这黑白电视机你会想些什么？生1：你们看春天的景色多美啊，如果能看到多彩的世界就好了！生2：这电视机太小了，如果再大些就好了！是呀，于是科学家们根据人们的想法彩色电视机。（课件
11、：彩色电视机图片）呵，这下可好啦，能看到带颜色的画面，满意了吧？（不满意）为什么？5、换成我们家这台怎么样？（课件：大屏幕纯平电视机图片）生：老师我觉得这台屏幕是大了，屏幕也清晰了许多，但是它机身笨重太占地间儿。师：呦，这还不行你们要求越来越高，你到底想换什么样的？6、看来，大家的需求在不断发展，要求越来越高了，其实很多人跟你们一样，科学家根据人们对电视机的期望，设计出了液晶电视机，而且在短短的几年里就更新了好几代呢！（课件：液晶电视机）谁知道液晶电视机有哪些品牌？（学生回答）7、是呀，我们国家有了这么多自己的品牌，再也不象二十年前那样缺乏了，科学家不断的研究，改进产品设计，提高电视机的素质。
12、更可喜的是，我国的电视机一登上国际市场的舞台。（课件：十大品牌电视的排行榜）你从这个排行榜中能知道什么？8、液晶电视不仅品牌多，而且尺寸也多，谁知道分那些尺寸？你知道为什么要设计大小不同的尺寸吗？但是更重要的还是电视机要对人没有危害。你知道有哪些环保电视吗？听了大家的介绍，我真把我们家那台笨重的老电视换掉。可是我还想知道液晶电视还有哪些不同与普通电视机的功能？(学生通过资料和已有经验介绍液晶电视机的功能）三、知道变化原因我很喜欢这种功能，液晶电视真不错，因为它的品牌不同、型号不同、材质不同、功能不同价钱也不同，那么我们选电视机是价钱越高越好吗？还应该考虑什么？（产品好价钱能接受）让我们再来回顾
13、电视机的发展史，（课件：由旧电视机新电视机的图片）从黑白电视机到液晶电视机，电视机一直没有停止它前进的脚步，不断变化着，这究竟是为什么呢？生1：因为人们的生活水平越来越好。生：因为人们的要求越来越高。生：因为科技越来越发达。（板书）孩子们你们说的真好。随着社会的进步，科技的发展，我们生活水平的不断提高，对生活产品的需求也越来越高，除了电视机发生了变化，我们生活中还有哪些物品也发生了变化？活动二：找一找其它产品的变化1、同学们，打开书页，看看这几个小朋友的谈论吧！（学生看书）2、除了这两个小朋友说的之外，你还知道哪些东西也发生了变化？是呀，我们的生活在不断地变化着（课件：短片几种事物的发展史）（
14、师加评价，随着在发生着变化）小结：我们的生活确确实实随着人们的生活越来越好，要求越来越高，科技越来越发达，在不断地变化着（板书：变）而且今后还会变，但是无论怎样变，肯定是越来越好。（板书：好）四、畅想未来从电视机的变化，我们又看到了生活中那么多的变化，你还希望那些物品继续变不断完善？五、结束语：你们的想法很好，我相信只要你肯动脑筋想勇于去研究一定能够实现你们得想法。将来的你们肯定会让咱们的生活越变越好！同学们这节课一定有不少收获吧！课下把它写到页的“我的总结”栏目里。板书设计： 从电视机的变化说起生活 好变 好 要求 越来越 高科技 发达教学反思：在本次活动中,我认为教师在设计调查问题时应注意
15、多样化,使学生能从多方面入手进行调查访问。应注意强调学生自己的真实感受,在让学生讲述自己身边的变化时,应让学生多说,使学生在具体的事例中感受、体验到位。3 生活中的各行各业课型：新授课教学目标：1让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要的各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作关系，并认识创造着社会的生产发展，各行各业也在不断变化着。相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。3引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。教学重点：让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要的各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。教学难点：了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作关系，并认识创造着社会的生产发展，各行各业也在不断变化着。教学准备：多媒体课件、各行业图片、小记者录音、活动调查表、各行业联系表教学方法：讨论法、问答法、游戏活动法、访问调查法教学
