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1、绪论：合唱概述教学内容：初步了解合唱艺术特点；合唱相关基础知识；学习“拍点”。重点难点：合唱艺术发展简史；合唱指挥的修养；正确的指挥姿势；拍点。教学方法：讲解法、练习法一、合唱艺术的特点 合唱艺术，是一种由众人共同演唱的多声部声乐艺术。相对于独唱及其他演唱形式（包括声乐体裁）而言，其特点是：1、音域更宽广：混声合唱可达四个半至五个八度。如： 女声：花腔女高音：c1g3抒情女高音：c1c3戏剧女高音：c1c3女中音：aa2女低音：ff3 童声：童高音：ce2童低音：cc2 男声：抒情男高音：cc2 （假声音域：e1e2）戏剧男高音：cc2男中音：Ae1男低音：Fe2深沉男低音：A1f （详见毛凯
2、、杨秋仪合唱艺术p376）2、音色更细腻：女声童声男声3、力度更丰富：ppppppmpmfffffff 渐强、渐弱 突强、突弱4、和声更清析：具有清析的和声层次及终止式。5、织体更丰满：千变万化的主调织体或复调织体。6、形象更鲜明：环境描写、心理描写、叙事、抒情、状物、模仿等等。7、表现力更强：力度、速度、表情、体裁、风格等等。二、合唱艺术发展简史 合唱艺术，从欧洲中世纪的萌芽到文艺复兴时期的大致定型，经历一个漫长的发展时期。其主要历程是：1、9世纪：格里高里圣咏在罗马教会中确立了权威地位；2、1113世纪：这是中世纪音乐发展的鼎盛时期；3、13世纪：经文歌的出现，将复调音乐推向了高峰合唱艺术
3、的诞生；4、1415世纪：法国、意大利的“新艺术”，使世俗音乐达到了高峰；无伴奏合唱的体裁出现；5、16世纪：清唱剧、康塔塔、歌剧等诞生，合唱艺术开始走向成熟；6、18世纪：古典主义音乐风格，为合唱艺术带来了新的活力；7、19世纪：浪漫主义音乐风格，使合唱艺术不断成长；8、20世纪：（1）交响化、民族化和通俗化的艺术倾向，使合唱艺术不断向生命回归、向生活回归、向人性回归。（2）中国合唱艺术在借鉴西方合唱艺术的基础上，开始了自己的艰苦探索和发展历程，其中既有成功的喜悦，也有挥之不去的缺憾（民族化与交响化方面）。（详见毛凯、杨秋仪合唱艺术序言）三、合唱与指挥的学习 匈牙利著名音乐教育家柯达伊认为：
4、“合唱是非常主要的。由集体的努力所完成的音乐作品和带来的愉快，培养了高尚品格的人，这种价值是无法估量的。”他又说：“合唱是最能使人受益的科目，因为它能对所付出的努力给予最大满足的报偿。任何学校都有能力使合唱达到符合教育的标准，更进一步说，它同样对大众具有深远的意义。”1、合唱指挥工作简介（1）合唱指挥的职则：组织：合唱队的组建；合唱队员挑选；合唱队宗旨；教学计划；日常管理等等。训练：循序渐进；方法要科学、有效；注意培养合唱兴趣。排练：曲目选择；排练前的案头工作；恰当的排练要求；粗排与细扣等等。演出：演出曲目设计；合唱队型设计；服装、化妆设计；伴奏设计；上下场设计等等。（2）合唱指挥的修养：思想
5、修养：饱满的工作热情和强烈的敬业精神等等。艺术修养：广博的人文素养和深厚的艺术鉴赏能力。音乐修养：主要包括（A）听音能力（尤其是和声听力），包括节奏、音高、音色等等；（B）熟练的总谱阅读和音乐记忆能力；（C）初步的声乐知识；（D）较高的钢琴演奏水平；（E）熟练的指挥技能；（F）一定的作曲理论知识；（G）一定的音乐史知识；（H）一定的乐器法和配器法知识等等。2、合唱指挥的基本姿势（1）身体的站立：松、直、悬（2）双手的位置：高度及宽度（3）眼睛及面部表情：声部感微笑四、合唱指挥技术之一：拍点1、概念： 拍点即是指挥按照一定的速度，使合唱队整齐发声的一个“假想点”。原则上，拍点所处的位置是：击拍拍
6、点反弹。其要求是：（1）击拍的起拍高度要适中，既不要过高，也不要太低。（2）拍点的位置在反弹前的“一瞬间”。（3）反弹后的指挥高度，应回到起拍时的高度，特殊情况下，可以适当高一点或低一点。（4）拍点可以假想用手心控制（即不要假想在指尖或在手腕处）。（5）反弹时不要过多使用手腕。2、基本要求：手型掌心向下，近似弹钢琴的手型。3、点的练习：慢速练习。（同学们之间可以相互观察、评价）。思考与练习1、如何正确看待合唱艺术和合唱教学？2、谈谈你对学习合唱与指挥课程的期待或建议3、练习曲目：（1）团结就是力量（2）歌唱祖国第一章 合唱的基本知识教学内容：了解合唱曲的声部组合；了解合唱指挥的“图式”；学习2
7、/4拍的指挥方法。重点难点：合唱曲的多种声部组合；2/4拍的指挥练习。教学方法：讲解法、练习法一、合唱的声部组合方式1、合唱的声部 各种类型的合唱，均由若干不同的声部组成。常用的合唱声部为：（1）女高音声部：Soprano (缩写：S.)（2）女低音声部：Alto (缩写：A.)（3）男高音声部：Tenor (缩写：T.)（4）男低音声部：Bass (缩写：B.)（5）童高音声部：Soprano (缩写：S.)（6）童低音声部：Alto (缩写：A.) （详见合唱艺术p376）2、常见的合唱声部组合方式（1）二部合唱： 同声组合：女同声二部合唱、男同声二部合唱、童声二部合唱。混声组合：男、女混
8、声二部合唱。（2）三部合唱：同声组合（）：女同声三部合唱、男同声三部合唱、童声三部合唱。同声组合（）：女声领唱女同声二部合唱男声领唱男同声二部合唱童声领唱童声二部合唱。混声组合：男、女混声二部合唱。（3）四部合唱：同声组合：女同声四部合唱、男同声四部合唱、童声四部合唱。混声组合：混声四部合唱。说明：1、双混声四部合唱2、合唱中的声部再分3、混声六部合唱、八部合唱等等 （详见合唱艺术p365）二、合唱的声音组合方式1、童声合唱 由变声期以前的少年儿童演唱的合唱称为童声合唱。因为变声期以前的童声在音域、音质、色彩、风格上无男、女之别，所以，童声合唱也就没有男童声和女童声之分。即是说：童声合唱中的“
9、男童声”和“女童声”之分只具有声部的指向性意义，而毫无声音色彩的意义。童声合唱常见的是童声二部合唱（即童高音、童低音），但也常常有童声三部合唱（即高声部、中声部、低声部）或童声四部合唱（即童高、童高、童低、童低）。一般说来，童声合唱不称作“混声合唱”，而只能作为“同声合唱”的特殊形式来看待。2、同声合唱 由某一单纯音质和音色的声音组合的合唱，称为同声合唱。同声合唱可以分为男同声合唱、女同声合唱和童声同声合唱。童声同声合唱是同声合唱的一种特殊形式，通常简称为“童声合唱”。（1）男同声合唱： 全部由男声演唱的合唱称为男同声合唱（即男声合唱）。男声合唱可以是二部合唱，也可以是三部合唱或四部合唱等等。
10、一般说来，男声合唱的音色与风格常常比较雄壮、昂扬、乐观、幽默，并具有阳刚之气和英雄气概等等。（2）女同声合唱：全部由女声演唱的合唱称为女同声合唱（即女声合唱）。女声合唱可以是二部合唱，也可以是三部合唱或四部合唱等等。一般说来，男声合唱的音色与风格常常比较细腻、柔美、深情、哀怨，并具十分适合表现歌谣、舞曲、民间小调等等音乐体裁。3、混声合唱 由男声和女声演唱的合唱（或由男声加童声演唱的合唱）称为混声合唱。混声合唱可以是二部合唱，也可以是三部合唱或四部合唱。四部混声合唱是混声合唱的最典型和最高形式。一般说来，混声合唱最能充分表现人声之美，同时也最适合表现各种复杂的情感或戏剧冲突。优秀的混声合唱在某
11、些情况下，几乎可以和交响乐媲美。（详见毛凯、杨秋仪合唱艺术p371）附：关于群众歌曲的指挥问题研究（1）分析及确定歌曲音乐性格；（2）明确歌曲的曲式结构；（3）安排好各段落的力度、速度及表情；（4）注意好咬字与吐字；（5）注意好关键部位的指挥技术运用等等。例：1、没有共产党就没有新中国 2、团结就是力量三、合唱的演唱组合方式1、独唱、合唱 由独唱加合唱的演唱组合方式称为“独唱、合唱”。（详见合唱艺术p372）如：海韵p81；红梅赞p109；外婆的澎湖湾p3172、领唱、合唱 由领唱加合唱的演唱组合方式称为“领唱、合唱”。这种演唱组合方式在合唱艺术中最为多见。（详见合唱艺术p372）如：长征p1
12、32；飞来的花瓣p173；长江之歌p1533、齐唱、合唱 由齐唱加合唱的演唱组合方式称为“齐唱、合唱”。这种演唱组合方式在一般群众歌咏活动中比较多见。（详见合唱艺术p372）如：齐唱合唱（简单的合唱织体）； 齐唱轮唱4、小合唱 小合唱也称为“小组唱”，是一种演唱规模较小的合唱艺术形式。一般说来，情绪轻快、活泼、生动、诙谐的，且篇幅较小的多声部歌曲比较适宜小合唱的演唱形式。（详见毛凯、杨秋仪合唱艺术p372）如：小路p237 青年团员之歌p245 这一仗打得真漂亮（歌剧洪湖赤卫队之男声表演唱）5、重唱 一个声部由一人承担的多声部演唱形式称为“重唱”。一般说来，重唱的各声部音色应更具有代表性或典型
13、性，且其技巧性也更强。（详见合唱艺术p373）如：歌剧中的二重唱、三重唱、四重唱等等。6、群唱 群唱，是一种兼有独唱、对唱、重唱性质的多声部声乐艺术形式。（详见毛凯、杨秋仪合唱艺术p373）如：让世界充满爱p320四、合唱指挥技术之二：指挥图式简介及二拍子的指挥练习1、指挥图式：（1）定义：合唱指挥法中，将描述拍子运动线路的图形称为“指挥图式”。（2）常见的指挥图式（单拍子）：24拍子：图式（略） 2、练习曲目：七色光之歌（24拍子）（见合唱艺术p296）十送红军（24拍子）（见合唱艺术p50）黄水谣（A段）（24拍子）（见合唱艺术p97）思考与练习1、谈谈自己对合唱艺术的理解或认识2、选择练
14、习曲目：七色光之歌（24拍子）（见合唱艺术p296）十送红军（24拍子）（见合唱艺术p50）黄水谣（A段）（24拍子）（见合唱艺术p97）第二章 合唱的体裁教学内容：了解清唱剧、康塔塔、组歌、单章性合唱、无伴奏合唱等合唱体裁；了解“预备拍”；学习4/4拍的指挥方法。重点难点：合唱曲的体裁；预备拍；4/4拍的指挥练习。教学方法：讲解法、练习法一、合唱体裁简介1、清唱剧 是一种介于歌剧和康塔塔之间的大型声乐套曲，常常由独唱、重唱与合唱组成，用管弦乐队伴奏。16世纪末，与歌剧同时产生与意大利。其特点是：1、规模上：多乐章，篇幅很大；2、形式上：具有声乐艺术的广泛综合性；3、内容上：叙事性，情节性；4、风格上：宗教风格和世俗风格均具有宏伟壮丽的史诗性气质。 （详见毛凯、杨秋仪合唱艺术p360）2、康塔塔（大合唱） 也是一种大型声乐套曲，和清唱剧一样，常常由独唱、重唱与合唱组成，用管弦乐队或钢琴伴奏。17世纪初产生于意大利，17世纪中
